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        1. (15分)某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開展如下延伸探究,請(qǐng)你幫助解決探究過程的相關(guān)問題:

          【提出問題】石蠟中除含碳、氫元素外,是否還含有氧元素?

          【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水硫酸銅均易吸收水分,藥品用量保證充足,部分固定裝置省略)。

          【操作原理】

          (1)請(qǐng)寫出A裝置(含導(dǎo)氣管)氣密性的檢查方法:                            。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                      。

          (2)裝置B的作用是                             ;裝置D的作用是                  。

          (3)裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                       。

          (4)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磻?yīng)前、后必須稱量         (填裝置序號(hào))裝置中的藥品質(zhì)量。

          【數(shù)據(jù)處理】               

          (5)該同學(xué)在老師幫助下,經(jīng)過一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分。

          實(shí)驗(yàn)事實(shí)

          數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

             2.12 g石蠟完全燃燒,得到6.6g CO2和2.88g H2O

          寫出計(jì)算過程:                                  

          結(jié)論:                                             。

          【討論交流】誤差分析與處理:

          (6)根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為造成誤差的原因是                           (填寫一條)。

          (7)針對(duì)你提出的誤差原因,提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施:                    

           

          【答案】

          (1)先將導(dǎo)管放入水中,塞緊分液漏斗或關(guān)閉分液漏斗閥門,用手捂住燒瓶底部,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,表明A裝置氣密性良好;H2O2H2O+O2

          (2)干燥氧氣;確保不完全燃燒的一氧化碳及碳全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳

          (3)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

          (4)C、E、F

          (5)(2分)數(shù)據(jù)分析m(C)=6.6g×12/44=1.8g  m(H)=2.88g×2/18=0.32g

          m(C)+m(H)=1.8g+0.32g=2.12g=m(石蠟)

          (1分)結(jié)論:石蠟中不含氧元素

          (6)原因:裝置內(nèi)殘留的空氣含有水和二氧化碳或棉線燭芯燃燒也會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳或未完全燃燒的石蠟蒸氣、碳黑殘留在導(dǎo)管內(nèi)或未進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)等

          (7)措施:實(shí)驗(yàn)前先通氧氣將裝置內(nèi)的空氣趕盡或取相同規(guī)格的棉線燭芯代替蠟燭,做相同的實(shí)驗(yàn),然后扣除相應(yīng)的數(shù)據(jù)或進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值等

          【解析】(1)該裝置一般是采用液封法進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn).(2)根據(jù)硫酸由吸水性,氧化銅和一氧化碳和碳生成二氧化碳和銅進(jìn)行解答(3)氫氧化鈉和二氧化碳生成碳酸鈉和水

          (4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.進(jìn)行解答

          (5)根據(jù)二氧化碳中碳的質(zhì)量和水中氫的質(zhì)量之和與石蠟的質(zhì)量進(jìn)行比較,分析解答

          (6)原因:裝置內(nèi)殘留的空氣含有水和二氧化碳或棉線燭芯燃燒也會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳或未完全燃燒的石蠟蒸氣、碳黑殘留在導(dǎo)管內(nèi)或未進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)等

          (7)措施:實(shí)驗(yàn)前先通氧氣將裝置內(nèi)的空氣趕盡或取相同規(guī)格的棉線燭芯代替蠟燭,做相同的實(shí)驗(yàn),然后扣除相應(yīng)的數(shù)據(jù)或進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值等

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          27、科學(xué)探究常用控制實(shí)驗(yàn)條件(控制變量)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法.如關(guān)于燃燒條件的探究有:可燃物、助燃物、著火點(diǎn)(溫度)三個(gè)控制變量.
          (1)某同學(xué)在探究燃燒條件的時(shí)候做了如下實(shí)驗(yàn):
          ①把石塊和木條同時(shí)放在酒精燈火焰上,這是把可燃物作為控制變量的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
          木條燃燒,石塊不燃燒

          ②兩支燃著的蠟燭分別放在兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi),然后用玻璃片蓋住其中一個(gè)集氣瓶的瓶口,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蓋上玻璃片的集氣瓶里面的蠟燭很快就熄滅了,而沒有蓋上玻璃片的集氣瓶里的蠟燭沒有熄滅.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明
          燃燒要有助燃物
          ,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把
          助燃物
          作為控制變量進(jìn)行的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
          (2)實(shí)驗(yàn)證明,白磷和紅磷都是可燃物.右圖利用白磷和紅磷進(jìn)行燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)中,也運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法.
          ①薄銅片上的白磷和紅磷是把
          著火點(diǎn)(溫度)

          作為控制變量的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
          白磷燃燒(冒出白煙)紅磷不燃燒
          ,
          實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明
          白磷的著火點(diǎn)比紅磷低

          銅片上的白磷
          水里的白磷
          是把
          助燃物
          作為控制變量的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
          銅片上的白磷燃燒而水里的白磷不燃燒.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          8、某同學(xué)做石蠟成分探究實(shí)驗(yàn):把點(diǎn)燃的一支蠟燭伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶中,燃燒停止后,冷卻,可觀察到瓶壁上有水珠,由此說(shuō)明蠟燭中一定含有氫元素,取出蠟燭,向瓶?jī)?nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,由此說(shuō)明蠟燭中一定含有碳(C)元素.你對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)是:
          沒有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響或只能判斷是否含C、H兩種元素或是否含氧元素?zé)o法判斷

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建省廈門市思明區(qū)2012屆九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試題 題型:058

          某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開展如下延伸探究,請(qǐng)你幫助解決探究過程的相關(guān)問題:

          [提出問題]石蠟中除含碳、氫元素外,是否還含有氧元素?

          [實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水硫酸銅均易吸收水分,藥品用量保證充足,部分固定裝置省略).

          [操作原理]

          (1)請(qǐng)寫出A裝置(含導(dǎo)氣管)氣密性的檢查方法:________.裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

          (2)裝置B的作用是________;裝置D的作用是________.

          (3)裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

          (4)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)前、后必須稱量________(填裝置序號(hào))裝置中的藥品質(zhì)量.

          [數(shù)據(jù)處理]

          (5)該同學(xué)在老師幫助下,經(jīng)過一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分.

          [討論交流]誤差分析與處理:

          (6)根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為造成誤差的原因是________(填寫一條).

          (7)針對(duì)你提出的誤差原因,提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施:________.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省廈門市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

          (15分)某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開展如下延伸探究,請(qǐng)你幫助解決探究過程的相關(guān)問題:
          【提出問題】石蠟中除含碳、氫元素外,是否還含有氧元素?
          【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水硫酸銅均易吸收水分,藥品用量保證充足,部分固定裝置省略)。

          【操作原理】
          (1)請(qǐng)寫出A裝置(含導(dǎo)氣管)氣密性的檢查方法:                           。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                     。
          (2)裝置B的作用是                            ;裝置D的作用是                 。
          (3)裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                      
          (4)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)前、后必須稱量        (填裝置序號(hào))裝置中的藥品質(zhì)量。
          【數(shù)據(jù)處理】           
          (5)該同學(xué)在老師幫助下,經(jīng)過一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分。

          實(shí)驗(yàn)事實(shí)
          數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
             2.12 g石蠟完全燃燒,得到6.6g CO2和2.88g H2O
          寫出計(jì)算過程:                                 
          結(jié)論:                                            。
          【討論交流】誤差分析與處理:
          (6)根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為造成誤差的原因是                         (填寫一條)。
          (7)針對(duì)你提出的誤差原因,提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施:                    。

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