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        1. 小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號
          收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          (1)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式
           
          ;
          (2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
           
          (填“是”或“否”);
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
           
          %;
          (4)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
           
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是
           
          %(計精英家教網(wǎng)算結(jié)果保留整數(shù));
          (5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣同時產(chǎn)生大量水蒸汽,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
           
          ℃;
          (6)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
           
          分析:本題通過實驗探究了能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值問題,針對此問題,設計了幾組氧氣含量不同的對照實驗.通過實驗可以看出,不是純凈的氧氣,帶火星的木條也可以復燃;分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時木條就可復燃,根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣,就可算出氧氣的分數(shù);“半值法”的應用可以減少實驗的次數(shù),節(jié)約時間,確定時采用的一般是中間值.
          解答:解:(1)2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O.
          (2)通過實驗可以看出,氧氣含量達到35%帶火星的木條就可以復燃,所以用帶火星的木條驗滿氧氣的方法不可靠,所以本題答案為:否,
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×空氣中氧氣的體積分數(shù).故填:21
          (4)由圖中可知,當氧氣的體積分數(shù)達到35%時,帶火星的木條復燃.故填:35;此時空氣還占65%,所以空氣中有氧氣的量為:65%×21%≈14%,所以此時瓶內(nèi)共有氧氣的分數(shù)為:14%+35%=49%,若用氧氣占空氣體積的五分之一計算,則結(jié)果為48%,所以本題答案為:35,48或49;
          (5)只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,則氧氣的含量需要在48%~49%,分析坐標,可知道溫度大約在82°左右;
          (6)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù),實際上就是通過實驗數(shù)據(jù)的分析,減少不必要的實驗,第二組實驗若按②、③的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在33%~35%之間,從而省去編號①、④、⑤的實驗,所以本題答案為:①④⑤.

          故答案為:(1)2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O(其他合理答案均給分)
          (2)否   
          (3)21    
          (4)35;49
          (5)82(81~84之間均給分)    
          (6)①、④、⑤
          點評:設計實驗時,要明確實驗的目的,要注意控制一些變量,本題還采用了“半值法”,從而可減少實驗的次數(shù),減少實驗的過程.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          30、小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.

          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          (1)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
          高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (2)在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點是
          可以控制反應的進行
          ;檢查該裝置的氣密性時,應該先
          關閉活塞
          ,然后將導管的一端放入到水中,再用手緊貼錐形瓶的外壁,如果
          水中有氣泡產(chǎn)生
          ,說明裝置的氣密性良好.
          (3)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否’').
          (4)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
          +瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
          20
          %.
          (5)帶火星的木條復燃時,收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35%
          %.
          (6)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          85
          ℃.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開研究:
          第一組實驗:取5支集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%上的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.

          根據(jù)實驗回答下列問題:
          (1)寫出一個實驗室制取氧氣的符號表達式:
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

          (2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
          21
          21
          %.
          (4)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35
          35
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
          49
          49
          %(計算結(jié)果保留整數(shù)).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

          (1)寫出編號所指儀器的名稱:①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
          錯誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
          錯誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
          ;②
          錯誤:向上排空氣法收集氣體的導管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導管應伸入到接近瓶底.
          錯誤:向上排空氣法收集氣體的導管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導管應伸入到接近瓶底.

          上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
          (3)你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究.
          ①選擇藥品.小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
          組別 藥品 實驗現(xiàn)象
          塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
          塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
          碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
          從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          ;
          不選擇第③組藥品的原因是
          產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集
          產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集

          ②選擇裝置.通過對制取氣體裝置的分析,他選擇用B或者C的發(fā)生裝置.你認為他選擇的依據(jù)是
          固液常溫下反應制取氣體
          固液常溫下反應制取氣體
          .比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
          可以控制反應的發(fā)生和停止
          可以控制反應的發(fā)生和停止

          ③制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用裝置E來收集二氧化碳氣體,驗滿方法是
          將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了
          將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了

          有一名同學欲用G來代替E,則氣體應從導管口
          a
          a
          通入.
          (4)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,按要求收集氣體.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二、三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號
          收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          ①為了達到實驗目的必須用排水法收集氧氣.請你幫小亮選出制取氧氣的發(fā)生和收集裝置
          B
          B
          ,寫出制取氧氣的化學反應文字表達式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O
          .若用G來代替收集裝置,則氣體應從導管口
          a
          a
          通入.
          ②使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          ③集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
          21
          21
          %.
          ④收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35
          35
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是
          49
          49
          %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
          ⑤用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          82
          82
          ℃.

          ⑥采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
          ①、④、⑤
          ①、④、⑤

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表.
          實驗分組 第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號
          O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          (1)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
          高錳酸鉀
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (2)在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點是
          控制反應的發(fā)生
          控制反應的發(fā)生
          ,此反應中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用;
          (3)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否’').
          (4)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
          21
          21
          %.
          (5)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35
          35
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是
          49
          49
          %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
          (6)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          82
          82
          ℃.
          (7)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
          ①、④、⑤
          ①、④、⑤

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
          (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
          分液漏斗
          分液漏斗

          (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應放置在
          A
          A
          處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ,該裝置中反應的文字表達式是
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          .利用該裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
          關閉活塞
          關閉活塞
          ,原因是
          關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止
          關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止

          (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號
          收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35
          35
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
          49
          49
          %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
          ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          87
          87
          ℃.

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