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          2、判斷鎂條燃燒屬于化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等．這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．所以判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)有新物質(zhì)生成，而不是指隨著化學(xué)變化有可能出現(xiàn)的現(xiàn)象．
          解答：解：化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，放出大量的熱、發(fā)出白光、鎂條變短均不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；鎂條燃燒生成白色粉末，說明了有新物質(zhì)生成，是此變化的本質(zhì)特征．
          故選D．
          點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，解答本題的關(guān)健是判斷發(fā)生的現(xiàn)象中是否能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)常伴隨著一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化．但有了這些現(xiàn)象，就一定發(fā)生了化學(xué)變化嗎？根據(jù)你學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和在生活中的觀察，請(qǐng)對(duì)下表中關(guān)現(xiàn)象各舉出以個(gè)分別屬于物理變化和化學(xué)變化的例子填入相應(yīng)位置．
          

          


          
現(xiàn)象
物理變化
化學(xué)變化
          

          
放熱發(fā)光

          燈泡發(fā)光放熱
          燈泡發(fā)光放熱
          		

          鎂條燃燒
          鎂條燃燒
          

          
產(chǎn)生氣體

          水加熱變?yōu)樗魵?/div>
          水加熱變?yōu)樗魵?/div>
          		

          過氧化氫分解生成水和氧氣
          過氧化氫分解生成水和氧氣
          

          
爆炸

          輪胎爆炸
          輪胎爆炸
          		

          火藥爆炸
          火藥爆炸
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          鎂條是銀白色固體，具有可燃性，在空氣中點(diǎn)燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末（氧化鎂）。鎂的密度是1.7g/cm3，熔點(diǎn)是648.8℃，鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。根據(jù)上述敘述回答下列問題：
          （1）屬于鎂條的物理性質(zhì)的有                               （任寫一點(diǎn)，下同）；
          （2）屬于鎂條的化學(xué)性質(zhì)的有                                  ；
          （3）可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是                                 ；
          （4）鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                      。
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          鎂條是銀白色固體，具有可燃性，在空氣中點(diǎn)燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末（氧化鎂）。鎂的密度是1.7g/cm3，熔點(diǎn)是648.8℃，鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。根據(jù)上述敘述回答下列問題：
          （1）屬于鎂條的物理性質(zhì)的有                               （任寫一點(diǎn)，下同）；
          （2）屬于鎂條的化學(xué)性質(zhì)的有                                  ；
          （3）可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是                                 ；
          （4）鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                      。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年湖北省宜城市九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試化學(xué)試卷
				題型：問答題
			
          

						
          鎂條是銀白色固體，具有可燃性，在空氣中點(diǎn)燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末（氧化鎂）。鎂的密度是1.7g/cm3，熔點(diǎn)是648.8℃，鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。根據(jù)上述敘述回答下列問題：
          （1）屬于鎂條的物理性質(zhì)的有                               （任寫一點(diǎn)，下同）；
          （2）屬于鎂條的化學(xué)性質(zhì)的有                                  ；
          （3）可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是                                 ；
          （4）鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                      。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012屆湖北省宜城市九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試化學(xué)試卷
				題型：簡答題
			
          

						
          鎂條是銀白色固體，具有可燃性，在空氣中點(diǎn)燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末（氧化鎂）。鎂的密度是1.7g/cm3，熔點(diǎn)是648.8℃，鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。根據(jù)上述敘述回答下列問題：
          


          （1）屬于鎂條的物理性質(zhì)的有            
                   （任寫一點(diǎn)，下同）；
          


          （2）屬于鎂條的化學(xué)性質(zhì)的有                                  
；
          


          （3）可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是                                 
；
          


          （4）鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                      
。
          


           
          

			
          

			
          
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