【題目】（5分）無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．
（1）某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g．
（2）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請你進(jìn)行有關(guān)推斷．
①由實(shí)驗(yàn)1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況。
③若測得原營養(yǎng)液中K＋和Cl－的數(shù)目之比為1：1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是 。（2分）
【答案】（1）3
（2）① K2CO3 ② 2 ③ Ca(NO3)2、KCl
【解析】
試題分析：（1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的表達(dá)式，配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量=150g×2%=3g
（2）①根據(jù)向原營養(yǎng)液中滴加碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，可以判斷原營養(yǎng)液中一定含有Ca(NO3)2，從而可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是K2CO3，因?yàn)閮烧邥磻?yīng)，不能共存
②根據(jù)向原營養(yǎng)液中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀，可以判斷原營養(yǎng)液中KCl，所以結(jié)合實(shí)驗(yàn)1確定一定含有Ca(NO3)2，一定不含K2CO3，即原營養(yǎng)液中一定含Ca(NO3)2、KCl ，可能含KNO3，故推測原營養(yǎng)液的組成可能有2種情況，一種是Ca(NO3)2、KCl；另一種是：Ca(NO3)2、KCl、KNO3
③因?yàn)镵Cl溶液中K＋和Cl－的數(shù)目之比為1：1，所以若測得原營養(yǎng)液中K＋和Cl－的數(shù)目之比為1：1，可以確定一定不含KNO3，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是Ca(NO3)2、KCl
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于水的說法不正確的是
A．水的三態(tài)之間的轉(zhuǎn)化屬于物理變化
B．水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染
C．水的軟化是將海水變成可飲用的淡水
D．河水得到的水仍是混合物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，試管中裝有水12g和硝酸鉀9g，攪拌后試管底部尚有部分未溶的固體．將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動(dòng)試管，當(dāng)燒杯中的溫度達(dá)60℃時(shí)，試管中的固體恰好完全溶解．若不計(jì)加熱過程中所蒸發(fā)的水量，則有關(guān)此試管內(nèi)溶液的敘述，正確的是
A．加熱前此溶液是不飽和溶液
B．由室溫加熱至60℃的過程中，此溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C．在60℃時(shí)此溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
D．若繼續(xù)加熱至65℃時(shí)此溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 ，但溶液已達(dá)到了不飽和狀態(tài)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴人某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；
乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；
丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；
你認(rèn)為可能還與_________________________________有關(guān)（寫一條即可）。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請你填寫下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1．將NaOH溶液加熱煮沸 | 溶液變紅，過一會兒紅色消失 | 甲同學(xué)猜想___________（填“正確”或不正確”） | |
2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方 |
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是________________________。
（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明：溶液無色時(shí)色度值（透過率）為100%]。請你觀察下圖回答問題。①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：___________________________________________________；
___________________________________________________。
②推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時(shí)間約為
A．小于30s
B．30-90s
C．90-140s
D．140-180s
E．180-280s
F．大于280s
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減少的是
A．燒堿 B．濃鹽酸 C．石灰水 D．氯化鉀
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用方法正確的是
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 | |
A | 氫氣 | 氯化氫氣體 | 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸 |
B | 二氧化錳 | 氯化鉀 | 溶解，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 氧化鈣 | 碳酸鈣 | 加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā) |
D | 氫氧化鈉溶液 | 碳酸鈉 | 加入適量澄清的石灰水，過濾 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對下列事故處理的方法正確的是
A．家庭廚房中發(fā)現(xiàn)有天然氣泄漏時(shí)，立即打開排煙機(jī)
B．圖書室內(nèi)文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火
C．發(fā)現(xiàn)有人一氧化碳中毒時(shí)，立即將他轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】從①氧氣、②氮?dú)狻?/span>③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸氣六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號填空。
（1）空氣中含量最多的 ；
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是 ；
（3）未來最理想的氣體燃料是 ；
（4）可用作人工降雨的是 ；
（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是 。
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】金屬的冶煉與回收使資源得到了充分利用。
①火法煉鐵的原理是Fe2O3+3CO 
2Fe +3CO2，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有不純的CO（混有CO2和水蒸氣），若要用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，下述裝置的正確連接順序?yàn)?/span>（假設(shè)每步均完全反應(yīng)，裝置不得重復(fù)使用）：不純的CO→（ 27 ） （填字母）。
②濕法煉銅的原理是用稀硫酸將礦石中的氧化銅溶解，然后用較活潑的金屬置換出銅。將0.2mol鐵粉放入足量硫酸銅溶液中，理論上能生成（28）g銅（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）
③現(xiàn)欲從含有CuSO4的廢液中回收銅，同時(shí)得到工業(yè)原料——硫酸亞鐵晶體。設(shè)計(jì)方案如下：
I.濾渣A的成分是（ 29） ，C物質(zhì)是（ 30） 。
II.從提高硫酸亞鐵晶體回收率的角度分析，該方案的一個(gè)不足之處是（ 31） 。
④上述銅的冶煉和回收過程中，銅元素存在形態(tài)的變化是（ 32） 。
A.游離態(tài)→化合態(tài) B.化合態(tài)→游離態(tài)
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