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        1. 某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究,請你一起參與。
          【集體討論】 討論后同學們認為:
          (1)選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號)               。 A.蠟燭   B.紅磷   C.硫粉   D.鐵絲
          (2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證                。
          【設(shè)計實驗】第一小組同學共同設(shè)計了如下圖的A、B兩套裝置。
          (3)你認為合理的是(填編號)                  。
          (4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先檢查                                   。
          (5)集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達式是                                。
          【改進實驗】第二小組同學查閱資料得知:白磷當溫度達到40℃時就能在空氣中燃燒,五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖C)。在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下。
          (6)此裝置的優(yōu)點是:(任寫兩點) ①                             ;②                               。
          (7)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的1/5,氮氣約為4/5。能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì),請寫出其中兩點:①                               ;②                                  。
          (1)B
          (2)足量或稍過量
          (3)A
          (4)裝置的氣密性
          (5)紅磷+氧氣五氧化二磷
          (6)可以避免白煙排放到空氣中,造成空氣污染;裝置簡單(其它合理也可)
          (7)氮氣不支持燃燒;氮氣不溶于水
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
          (1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
          不可以
          不可以
          (填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
          (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
          硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
          硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
          .請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)
          CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
          CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

          (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因
          二氧化碳能溶于水
          二氧化碳能溶于水
          ,燒杯中水的作用是
          降溫
          降溫

          (4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為
          47.4
          47.4
          g,產(chǎn)生氧氣
          42.1
          42.1
          g,此時水用作
          反應(yīng)物
          反應(yīng)物

          (5)某;瘜W興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
          ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
          3.3
          3.3
          g.
          ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是
          79.5%
          79.5%

          ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為
          54.75
          54.75
          g,鹽酸中水用做
          溶劑
          溶劑

          ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是
          加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀
          加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?梧州模擬)某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
          【提出問題】
          造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
          【猜想和假設(shè)】
          排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
          對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
          ①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
          或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
          或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
          或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
          ①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
          或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
          或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
          或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

          【分析與交流】
          對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
          酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
          酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

          【實驗與結(jié)論】
          (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
          將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
          將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

          (2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
          由上述實驗事實可知,殘余氣體中
          氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
          4
          4
          %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
          【反思與評價】
          針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)
          裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
          裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
          ;(2)
          裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
          裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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          科目:初中化學 來源: 題型:解答題

          某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
          【提出問題】
          造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
          【猜想和假設(shè)】
          排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
          對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:______.
          【分析與交流】
          對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:______.
          【實驗與結(jié)論】
          (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:______.
          (2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
          由上述實驗事實可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
          【反思與評價】
          針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)______;(2)______.

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          科目:初中化學 來源:2010年廣西梧州市中考化學試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

          某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
          【提出問題】
          造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
          【猜想和假設(shè)】
          排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
          對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:   
          【分析與交流】
          對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:   
          【實驗與結(jié)論】
          (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:   
          (2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
          由上述實驗事實可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
          【反思與評價】
          針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)    ;(2)   

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          科目:初中化學 來源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學校中考化學模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

          水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
          (1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
          (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是______.請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)______.
          (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是______,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
          (4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為______g,產(chǎn)生氧氣______g,此時水用作______.
          (5)某校化學興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
          ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是______g.
          ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是______.
          ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為______g,鹽酸中水用做______.
          ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是______.

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