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        1. 由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究( 資料顯示該塑料只含C 、H 兩種元素) 。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量。(堿石灰可吸收水和二氧化碳)
          (1) 實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出改正方法  _________    .
          (2) 裝置A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為     ___              .
          (3) 裝置E 中的現(xiàn)象是  _______________,裝置F 的作用是  ____________________________.
          (4) 若裝置C 的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g ,塑料試樣充分燃燒后,裝置D 增重7.2g ,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為 ____  g ;
          (5) 若裝置中沒(méi)有連接裝置B ,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果__________(  填“偏小”、“  偏大”或“無(wú)影響” )
          (1)B中導(dǎo)管應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;
          (2)2H2O22H2O+O2↑;
          (3)澄清石灰水變渾濁;防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入E中使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;
          (4)0.8;
          (5)偏大
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.精英家教網(wǎng)
          (1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
           

          (2)儀器B的作用是
           

          (3)儀器E中的現(xiàn)象是
           

          (4)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重a g,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
           
          g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
          (5)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
           
          (填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含碳、氫兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
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          (1)裝置A中的化學(xué)反應(yīng)方程式為
           
          ;裝置E中的化學(xué)反應(yīng)方程式為
           
          ;
          (2)裝置B的作用是
           
          ;
          (3)裝置E中的現(xiàn)象是
           
          ;
          (4)裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為W g,塑料試樣充分燃燒后,若裝置D增重a g、裝置E增重b g,則W g該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
           
          g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式,下同)、含碳元素的質(zhì)量為
           
          g;
          (5)若整套裝置中沒(méi)有連接裝置F并將E裝置中的廣口瓶改為燒杯,將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
           
          (填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.

          (1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤處,并寫出(或在答題卷上畫(huà)出正確圖并用字母標(biāo)注上哪一個(gè)裝置)改正方法
          裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞
          裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞

          (2)裝置F的作用是
          防止空氣中二氧化碳進(jìn)入對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾
          防止空氣中二氧化碳進(jìn)入對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾

          (3)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
          0.8
          0.8
          g;假設(shè)塑料的組成為CxHy,則裝置C的玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          4CxHy+(4x+y)O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          4xCO2+2yH2O
          4CxHy+(4x+y)O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          4xCO2+2yH2O
          (化學(xué)計(jì)量數(shù)用含x、y的代數(shù)式表示,且可以是分?jǐn)?shù))
          (4)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
          偏大
          偏大
          ( 填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.(堿石灰可吸收水和二氧化碳)

          (1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出改正方法
          裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞
          裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞

          (2)裝置A中分液漏斗也可用長(zhǎng)頸漏斗代替,長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該
          伸入液面以下
          伸入液面以下
          ,作用是
          形成液封,防止氣體逸出
          形成液封,防止氣體逸出

          (3)裝置E中的現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁
          ,裝置F的作用是
          吸收空氣中的氣體,防止進(jìn)入E裝置
          吸收空氣中的氣體,防止進(jìn)入E裝置

          (4)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (5)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
          0.8
          0.8
          g;
          (6)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
          偏大
          偏大
          ( 填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.

          (1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)儀器B的作用是
          吸收水蒸氣
          吸收水蒸氣
          ;儀器E中的現(xiàn)象是
          澄清的石灰水變渾濁
          澄清的石灰水變渾濁
          ,涉及的反應(yīng)方程式為
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

          (3)若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重a g,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
          1
          9
          a
          1
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          a
          g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)
          (4)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
          偏大
          偏大
          (填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一,下同);裝置中沒(méi)有連接儀器F,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
          偏小
          偏小

          (5)為了更好完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康,E中石灰水能否替換成濃的氫氧化鈉溶液?答:
          可以
          可以

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