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        1. (11分)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常通過(guò)放大、轉(zhuǎn)化等方式使化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象顯現(xiàn)出來(lái),從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />【問(wèn)題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
          【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):有新物質(zhì)生成。可從兩個(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失;二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。
          【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸,當(dāng)觀(guān)察到         時(shí),即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其中和反應(yīng)方程式為              。
          方案二:在NaOH溶液滴加鹽酸的過(guò)程中,用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度,當(dāng)pH <7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如下圖。

          (1)測(cè)定pH的操作方法為        
          (2) b點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是        
          (3)強(qiáng)調(diào)“pH <7時(shí)”作為判斷的理由是        
          方案三:NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱,若混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表1)

          (1)表中x約為      
          (2)某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下,通過(guò)圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù)    判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱,其理由是        。
          (3)對(duì)上述過(guò)程采用微觀(guān)模型加以認(rèn)識(shí),如圖2:當(dāng)?shù)渭欲}酸過(guò)程中,氫氧化鈉溶液中減少的離子是        (填離子符號(hào))。
          【拓展應(yīng)用】下列幾個(gè)方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)的是      。

           方案一:紅色褪去   NaOH+HCl=NaCl+H2O方案二:(1)將pH試紙置于潔凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液于試紙上,幾秒后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。 (2)NaOH 、NaCl  (3) NaOH溶液的稀釋pH也會(huì)下降;方案三:(1) 7 (2)U型管中左液面下降 鹽酸液體的加入也會(huì)使U型管中左液面下降 (3)OH【拓展應(yīng)用】  ABCD

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

          (6分)碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì),高溫下能分解成兩種氧化物;氧化鋇與氧化鈣都能與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿。以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如下:

          (1)操作I的名稱(chēng)是       ;操作II的名稱(chēng)是       ,其目的是       
          (2)寫(xiě)出水浸池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                     
          (3)下列相關(guān)說(shuō)法正確的是     。
          A.毒重晶石進(jìn)行預(yù)處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
          B.焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
          C.焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          某化工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中的殘液含有硝酸銀,取少量該殘液樣品,分別盛在A、B兩支試管中,再分別加入不同質(zhì)量的黃銅片(銅鋅合金),充分反應(yīng)后過(guò)濾,分別取濾渣工濾液進(jìn)行下表所示實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)探究:
          (1)用化學(xué)式填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空格:

          實(shí)驗(yàn)操作
           
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
           
          分析與結(jié)論
           
          ①將A試管濾出的濾渣洗滌后,取樣,再加入稀鹽酸
           
          有無(wú)色氣泡產(chǎn)生
           
          從A試管得到的濾渣的成分是            
           
          ②取少量B試管得到的濾液,滴加少量稀鹽酸
           
          無(wú)明顯現(xiàn)象
           
          從B試管得到的濾液中的溶質(zhì)一定有   ,可能有   
           
          (2)若要驗(yàn)證B試管得到的濾液中可能含有的溶質(zhì),可以采用的物理方法是              ;可以采用的化學(xué)方法是向?yàn)V液中加入          (填寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式),并觀(guān)察現(xiàn)象.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (7分)實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
          【提出假設(shè)】
          假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì);
          假設(shè)二:該溶液全部變質(zhì);變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)                    。
          假設(shè)三:該溶液部分變質(zhì)。此時(shí)該溶液中含有的溶質(zhì)是(用化學(xué)式表示)            
          【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
          方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無(wú)沉淀出現(xiàn),則假設(shè)一正確;若有沉淀出現(xiàn),再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無(wú)色酚酞溶液,若無(wú)色酚酞溶液變紅,則假設(shè)       正確,若無(wú)色酚酞溶液不變色,則另一種假設(shè)正確。
          方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量,若假設(shè)一正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無(wú)氣體生成;若假設(shè)二正確,則加鹽酸,就立即有氣體生成;若假設(shè)三正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是                               。
          【方案評(píng)價(jià)】萬(wàn)相宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)       (填“正確”或“錯(cuò)誤”),其原因是              。
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)三正確。
          【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃塞,其原因是                                  。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (6分) 實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體,如圖所示。這瓶無(wú)色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

          (1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是                               
          (2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

          實(shí)驗(yàn)操作
               實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
            實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量            粉末。
          沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。
          該液體不是過(guò)氧化氫溶液。
          步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。
           
                                
          該液體是稀硫酸。
          【反思交流】
          (1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                     ;
          (2)如果該液體是過(guò)氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為                                                              。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (11分)氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過(guò)以下操作流程:

          (1)操作①中必須用到的一種儀器是      (填序號(hào))。
          A.研缽       B.量筒       C.燒杯       D.試管
          (2)小燕完成該實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程如圖所示,其有明顯錯(cuò)誤             (填字母序號(hào))。

          (3)操作⑤中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,除連續(xù)攪拌外還可采取       
          等措施。
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是        (填序號(hào))。
          A.食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾           B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
          C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕         D.器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱(chēng)量紙上
          (5)小燕查閱相關(guān)資料得知:粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,小燕將除去泥沙的“精鹽”又作了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種):

          ①提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液。
          從提供的試劑中選出a所代表的試劑是             、             。
          ②在濾液中加鹽酸的作用是            、          (用化學(xué)方程式表示)。
          (6)井水中也因?yàn)楹休^多的MgCl2、CaCl2而不能直接飲用,上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線(xiàn)”凈水工藝;钚蕴吭诖似       作用。
          (7)已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線(xiàn)如右圖所示。40℃時(shí),100g蒸餾水中溶解    g
          硫酸鈉達(dá)到飽和。將該飽和溶液升高溫度至90℃,
          觀(guān)察到的現(xiàn)象是                        

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (7分)紅棗包裝中常使用一種“504雙吸劑”,其成分為鐵粉、生石灰等。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)一包使用過(guò)的“504雙吸劑”進(jìn)行了如下探究。
          【提出問(wèn)題】使用后固體的成分是什么?
          【查閱資料】Fe + 2FeCl3 === 3FeCl2
          【進(jìn)行猜想】固體成分可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄:

          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取少量固體放入試管中,滴加一定量的     ,用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊試管口,導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中。
          試管中固體逐漸減少,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁。
          固體中一定含有   ,
          不含F(xiàn)e2O3
          取少量固體放入試管中,加水溶解,靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液。
          試管底部有不溶物,
               
          固體中含有氧化鈣和氫氧化鈣。
          實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑:你認(rèn)為甲同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確,并闡述理由:     。
          乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
                 
          綜合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:
          ① 加足量碳酸鈉溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
          ②“504雙吸劑”使用后固體的成分是     
          【反思與評(píng)價(jià)】
          依據(jù)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得出的下列結(jié)論中,正確的是     (填字母序號(hào))。
          A.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到的淺綠色溶液中溶質(zhì)一定有FeCl2、CaCl2
          B.乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共有3個(gè)反應(yīng)發(fā)生
          C.乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到的黃色溶液中溶質(zhì)為FeCl3、CaCl2
          D.甲、乙兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有氣體產(chǎn)生,但生成的氣體成分不同

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (8分)化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下,完成了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)。向包有Na2O2的脫脂棉中吹氣,發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來(lái)。于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因。請(qǐng)你參與他們的探究。
          【提出問(wèn)題】脫脂棉為什么會(huì)燃燒?
          【查閱資料】
          1. Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與CO2、H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
          2. 人呼出的氣體的主要成分及含量:N2:74%;O2:16%;水蒸氣:6%;CO2:4%
          3. CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液。
          【猜想與假設(shè)】
          1. 可能是CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
          2. 可能是H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
          3. 可能是_______與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
          實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
          甲小組同學(xué)用圖1所示裝置(部分夾持裝置略去)制取并收集了一瓶CO2氣體,將包有Na2O2的脫脂棉放在燃燒匙中,伸入集氣瓶,觀(guān)察到脫脂棉劇烈燃燒。得出結(jié)論,猜想1成立。乙小組同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,理由是__________。

          圖 1
          同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn),用圖2所示的裝置(部分夾持裝置略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1成立。打開(kāi)止水夾K,鼓入純凈、干燥的氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,關(guān)閉止水夾K。注入稀鹽酸,觀(guān)察到脫脂棉劇烈燃燒。

          【解釋與結(jié)論】
          1.裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________。
          2.裝置B的作用是__________________。
          3.裝置C中盛放的藥品是___________,作用是__________________。
          實(shí)驗(yàn)II:驗(yàn)證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量。
          請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)___________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開(kāi)探究,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。
          【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
          【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
          【猜想與假設(shè)】
          ①氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉       。
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論及解釋
          (1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;
          有氣泡產(chǎn)生
          猜想         不成立
          (2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;
          產(chǎn)生         
          反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                         
          (3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無(wú)色的酚酞溶液。
          溶液呈紅色
          猜想        成立
           
          【反思與交流】
          久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)                  ,因此,氫氧化鈉應(yīng)        保存。
          【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱(chēng)取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱(chēng)得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g。試計(jì)算:
          (1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為               ;
          (2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為              。

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