【題目】物質(zhì)組成和變化分析。圖中的物質(zhì)都是初中化學常見的純凈物。
（1）“花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看，都屬于_____。
（2）每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學反應(yīng)，其中P與甲反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，同時放出大量的熱。反應(yīng)的化學方程式為 _____，該化學反應(yīng)的基本類型屬于_____。
（3）若物質(zhì)甲與H2反應(yīng)后生成物質(zhì)的微觀示意圖為
，則構(gòu)成物質(zhì)甲的微觀粒子示意圖可表示為_____。
（4）請寫出S與甲反應(yīng)的化學方程式：_____。
【答案】單質(zhì)； 產(chǎn)生大量白煙， 4P+5O2
2P2O5， 化合反應(yīng)； 
； S+O2SO2。
【解析】
（1）通過分析可知，花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看，都屬于單質(zhì)；
（2）每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學反應(yīng)，金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)都會與氧氣反應(yīng)，所以甲是氧氣，磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，實驗現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量白煙，化學方程式為：4P+5O2
2P2O5，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
（3）氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，所以物質(zhì)甲與H2反應(yīng)后生成物質(zhì)的微觀示意圖為
；
（4）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學方程式為：S+O2SO2。
挑戰(zhàn)100單元檢測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與文學有著不解之緣，很多成語和文學作品中都蘊含著化學知識，請回答下列問題：
（1）“遙知不是雪，唯有暗香來”說明分子具有的性質(zhì)是_____．
（2）“磚木取火”說明燃燒需要的條件之一是_____．
（3）“真金不怕火”說明金的化學性質(zhì)是_____．（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）
（4）在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復捶打最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，這就是“百煉成鋼”的來歷，這樣做的目的是使生鐵中的碳的燃燒，從而降低碳元素的含量，請寫出上述過程中最關(guān)鍵反應(yīng)的化學方程式_____________．
（5）我國是最早采用濕法冶銅的國家，文獻記載“膽銅法”：用鐵與“膽水”（含CuSO4）反應(yīng)獲得銅，寫出反應(yīng)的化學方程式：__________；該化學反應(yīng)基本的類型是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學將兩種堿的溶液分別裝人試管A、B中，并進行了如下圖所示的三組實驗。
（1）實驗l中，兩支試管的溶液都變成_____色；
（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____；
（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究。
（提出猜想）：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉；
猜想3：溶質(zhì)有_____。
（實驗和結(jié)論）：
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再 產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液， 向其中加幾滴酚酞試液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 和_____ | 猜想3成立 |
（反思與評價）：
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想_____（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將澄清石灰水換成_____溶液。
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【題目】某同學設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
實驗一：A瓶中 （選填“能”或“否”）觀察到現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是 。B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是（用化學表達式表示） 。該實驗采用了科學探究中的控制變量法，控制的變量是 。
實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有 的物理性質(zhì)。
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【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）儀器B的名稱為_____。
（2）若用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體：
①反應(yīng)的文字表達式為_____。
②若用排氣法收集氣體，并在實驗過程中可以隨時添加液體，則可選擇的儀器或裝置組合為_____ （填字母）；檢驗二氧化碳氣體己收集滿的方法是_____。
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，需要增加的一種儀器是_____；該反應(yīng)的化學符號表達式為_____。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____ （填“a”或“b”）端通入。
（4）某同學用上述（3）中的方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，試管炸裂可能的原因是_____（寫一條即可）。
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【題目】山藥中含有被醫(yī)學界稱為“藥用黃金”的薯蕷皂素（化學式為C27H42O3）下列有關(guān)薯蕷皂素的說法正確的是（ �。�
A. 薯蕷皂素由27個碳原子、42個氫原子和3個氧原子構(gòu)成
B. 薯蕷皂素的相對分子質(zhì)量為414g
C. 薯蕷皂素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D. 207g薯蕷皂素中含有氧元素的質(zhì)量＝207g×
×100%
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【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置，回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）若用裝置A和E組合制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為_____；在氣體收集完畢后，接下來的先后操作是_____。分解過氧化氫制氧氣時，反應(yīng)會放出大量的熱，若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈，可采取的方法有_____（填序號）。
①控制雙氧水滴加的速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小雙氧水的濃度
（3）圖F裝置也能收集氣體。若收集氫氣，應(yīng)從_____（填“a”或“b”，下同）端通入氫氣；若檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_____端。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖A是鈉元素在元素周期周期表中的信息，B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)題中信息回答下列問題：
（1）請畫出11號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____，化學反應(yīng)中該原子比較容易_____（填“得到”或“失去”）電子變成離子，離子符號為_____．
（2）如圖A所示：鈉原子的核電荷數(shù)是_____，鈉原子的相對原子質(zhì)量是_____．
（3）圖B、C、D中表示金屬元素的是_____（填序號）．
（4）圖C和D所屬元素形成的化合物的化學式為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學性質(zhì)，取8支試管分別用A～H編號后，做如下實驗。
(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是_____，有沉淀生成的試管是_____。
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。
(3)實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的_____后，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是_____。
(4)實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)，則該濾液中的溶質(zhì)是_____。
(5)實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____，原無色溶液中的溶質(zhì)是_____（寫出所有可能）。
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