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        1. CO和O2在有催化劑和加熱條件下,很容易發(fā)生下列反應:2CO+O2
          催化劑
          .
          2CO2,又已知標準狀況下22.4cm3CO2與足量的飽和澄清石灰水作用可生成CaCO3100mg.現(xiàn)針筒內(nèi)貯有200cm3CO2、CO、O2的混合氣體,(已折算成標準狀況).假設其中CO2為xcm3,CO為ycm3,其余為O2(過量).某校初三化學實驗小組利用以下實驗儀器,組裝成一套實驗裝置,用來測定混合氣體中各氣體的體積:

          請回答下列問題:
          (1)從針筒壓出的氣體,從左到右流過的裝置連接順序應該是______(用A、B、C、D表示).
          (2)吸收瓶C和D中所盛的吸收溶液是足量的______溶液,裝置B中所盛可以是______.
          (3)實驗完畢后,在裝置B量筒中液體的體積約為______cm3(用含x,y的式子表示).
          (4)在(1)裝置中,從左數(shù)第一個吸收瓶中產(chǎn)生的CaCO3質(zhì)量約為______mg;第二個吸收瓶產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量約為______mg.(用含x或y的式子表示).
          (5)如果第一個吸收瓶[在(1)裝置中]中得到200mgCaCO3沉淀,第二個吸收瓶得到150mg沉淀,則原混合氣體中含CO2的體積為______cm3,;含O2______cm3
          (1)根據(jù)信息2CO+O2
          催化劑
          .
          2CO2可推知裝置A是將一氧化碳和氧氣在鉑作催化劑的條件下生成二氧化碳的,而B是來測量體積的,C、D是吸收二氧化碳并通過沉淀的質(zhì)量推知二氧化碳質(zhì)量,故裝置連接順序為:C,A,D,B
          (2)因題目要測原混合氣體中各氣體的含量,故C、D瓶內(nèi)要裝有石灰水來吸收二氧化碳,通過生成的碳酸鈣沉淀的質(zhì)量來測定二氧化碳的體積;B裝置是用來測量氣體體積的,故可用自來水或蒸餾水.
          (3)裝置C是吸收原混合氣體中的二氧化碳,裝置A一氧化碳與氧氣反應,根據(jù)化學方程式2CO+O2
          催化劑
          .
          2CO2 可知與一氧化碳反應的氧氣的體積為
          y
          2
          ,因此剩余氧氣的體積為200-x-
          3y
          2

          (4)由題意可知標準狀況下22.4cm3CO2與足量的飽和澄清石灰水作用可生成CaCO3100mg.所以當二氧化碳的體積為x時生成沉淀的質(zhì)量為
          100x
          22.4
          mg;一氧化碳的體積為y,與氧氣反應生成二氧化碳的體積也是y,故第二個吸收瓶中產(chǎn)生的碳酸鈣的質(zhì)量為
          100y
          22.4
          mg
          (5)第一個吸收瓶中沉淀為200mg,所以
          100x
          22.4
          mg=200mg,x=44.8cm3第二個吸收瓶得到150mg沉淀,
          100y
          22.4
          mg=150mg;
          y=33.6cm3原混合氣體中氧氣的體積為200-44.8-33.6=121.6cm3
          故答案為:
          (1)C,A,D,B或D,A,C,B
          (2)Ca(OH)2 自來水或蒸餾水
          (3)200-x-
          3y
          2

          (4)100x/22.4100y/22.4
          (5)44.8121.6
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

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          A.都是無色B.都具有毒性C.都能燃燒D.都含有氧分子

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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          【研究方案】先稱取13.3g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量.從而進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度.
          【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關系如圖所示.
          填寫下表:(計算結果保留小數(shù)點后一位)
          Na2CO3的質(zhì)量/g
          變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g
          NaOH的變質(zhì)程度
          (用質(zhì)量分數(shù)表示)
          【繼續(xù)探究】求實驗過程中與NaOH反應所用鹽酸的質(zhì)量.
          【發(fā)現(xiàn)問題】根據(jù)“與NaOH反應所用鹽酸的質(zhì)量”,對照圖象,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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          【查閱資料】
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          【提出問題】
          假黃金的組成可能是什么?
          【猜想】
          猜想①:可能的單質(zhì)有C、Zn、Cu;
          猜想②:可能的氧化物有ZnO、CuO、Cu2O;
          猜想③:可能是以上單質(zhì)和氧化物組成的混合物.
          【論證】
          經(jīng)過思考和推理后,首先應排除猜想______,理由是______;進而再排除猜想______;對余下的一種猜想,你又可以排除其中的一種物質(zhì),依據(jù)是______;對余下的兩種物質(zhì),你一定可以用實驗的方法來鑒定該“金光閃閃”的物質(zhì)是“假黃金”.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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          [實驗現(xiàn)象]3天后,I、Ⅲ中鐵釘不生銹,Ⅱ中鐵釘明顯生銹.
          [獲得結論]
          (1)對照實驗l、Ⅱ,可知鐵銹蝕的條件之一為______;
          (2)防止鐵銹蝕的一種方法是______.
          [拓展探究]
          (3)小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹,從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕.請設計實驗方案驗證小明的猜想______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

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          【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱______.
          【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
          ①加入的稀硫酸量不足          、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
          ③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收     ④干燥管與空氣直接相通
          【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是______;圖乙中E裝置的作用是______.
          圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣的作用是______;反應停止后通空氣的作用是______.反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
          【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).探究過程如下:
          ①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
          ②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應
          ③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質(zhì)量1.4g.
          ④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
          甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質(zhì)量進行計算;
          乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
          丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
          回答下列問題:
          (1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為______,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是______.
          (2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是______、洗滌、干燥.
          (3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中______(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
          (4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有______(填標號).
          A.移出裝置Ⅲ時,導管內(nèi)留存了一部分水
          B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
          C.數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.
          【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
          【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘伲芨鯕夥磻,也能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,生成的溶液顯堿性.
          【提出猜想】
          猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀;
          猜想2:鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀.
          【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,并產(chǎn)生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來.實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.
          【實驗分析】
          (1)根據(jù)“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水______(填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學式是______.
          (2)兩個猜想中的“某堿”是______;金屬鈉與水反應的化學方程式是______.
          (3)“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是______.
          【實驗結論】請你判斷:猜想______成立.
          【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕______和______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),三位同學分別設計了甲、乙、丙三套實驗裝置(如圖所示).測定的方法是:取一定質(zhì)量的純堿樣品,加入足量的稀硫酸,產(chǎn)生的二氧化碳氣體用足量的氫氧化鈉溶液吸收,根據(jù)氫氧化鈉溶液(盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中)在實驗前后的質(zhì)量差,通過計算,確定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).操作時,甲.丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體.在滴加稀硫酸前,連接甲乙丙裝置的a、b管口.上述裝置中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置能比較準確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).請分別指出另外兩套裝置的一點不足:______.

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