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        1. 木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成.他們決定對這個實驗進行探究和改進.
          精英家教網(wǎng)
          (1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          ;
          (2)小波建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗.你認為這樣建議的原理是
           
          ;
          (3)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置、酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是
           
          (合理答案都能得分).
          (4)檢查了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,
           
          (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
          (5)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是
           
          .待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.
          分析:(1)熟記碳還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)式;
          (2)與反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;
          (3)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度;
          (4)根據(jù)碳也可以與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳分析;
          (5)根據(jù)灼熱的氧化銅可能會被氧化分析.
          解答:解:(1)碳還原氧化銅可生成銅和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式時:2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2
          故答案為:2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2;
          (2)與反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快,所以把塊狀的木炭變成碳粉更利于反應(yīng)的進行;
          故答案為:增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分;
          (3)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度,利于反應(yīng)的進行;
          故答案為:使火焰更集中,獲得持續(xù)高溫;
          (4)實驗時首先要檢查裝置的氣密性,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,可能是炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,故不能判斷碳一氧化銅發(fā)生了反應(yīng).
          故答案為:不能;
          (5)停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)要放出熱量,反應(yīng)結(jié)束后要關(guān)閉止水夾,防止進入空氣,使灼熱的銅再被氧化.
          故答案為:空氣會進入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.
          點評:完成實驗探究題時,要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進行分析,認真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細節(jié)問題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識.
          (1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          C+2CuO
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2
          C+2CuO
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2

          (2)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用.這樣處理的目的是
          增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分
          增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分
          ;
          (3)酒精燈火焰加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是
          使火焰更集中并提高溫度
          使火焰更集中并提高溫度

          (4)為了提高實驗成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進行實驗.
          [裝置改進]
          穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率.圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置.實驗時,將反應(yīng)混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈高度.你認為該用酒精燈火焰的
          外焰
          外焰
          (部位)加熱;理由是
          外焰溫度最高
          外焰溫度最高

          [實驗研究]
          分別稱取2g木炭與不同質(zhì)量的CuO混合,按每種比例重復(fù)實驗3次.實驗現(xiàn)象及查閱資料獲得的實驗結(jié)果記錄如表:
          不同比例的木炭與CuO實驗對比表
          比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10-1:11 1:12 1:13
          加熱時間 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
          實驗現(xiàn)象 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁 偶爾紅熱,氣泡較少
          實驗結(jié)果 表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭燁末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成
          Cu2O
          主要產(chǎn)物是
          Cu2O
          由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是
          反應(yīng)物的比例
          反應(yīng)物的比例
          ;從產(chǎn)物分析,該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
          1:10~1:11
          1:10~1:11

          [討論交流]
          由于試管中有空氣,實驗時應(yīng)注意:
          ①混合物需進行預(yù)熱,除了使試管受熱均勻外,還能達到的目的是
          排凈試管內(nèi)的空氣
          排凈試管內(nèi)的空氣
          ;
          ②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分依據(jù).因為試管中還可能發(fā)生的反應(yīng)是
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          (寫化學(xué)方程式);
          ③小明認為用裝置Ⅰ進行實驗,還存在一定的問題,請你指出它的主要問題是
          尾氣沒有處理,過程中可能產(chǎn)生的一氧化碳會污染環(huán)境
          尾氣沒有處理,過程中可能產(chǎn)生的一氧化碳會污染環(huán)境
          ,改進的方法是
          裝石灰水的試管加上雙孔橡皮塞,然后把尾氣燒掉(或把排出一氧化碳的導(dǎo)管放在酒精噴燈下點燃或用氣球收集起來)
          裝石灰水的試管加上雙孔橡皮塞,然后把尾氣燒掉(或把排出一氧化碳的導(dǎo)管放在酒精噴燈下點燃或用氣球收集起來)

          [拓展探究]關(guān)于影響該實驗的因素,你認為還可進一步探究的問題有
          反應(yīng)物的形狀(或反應(yīng)溫度)
          反應(yīng)物的形狀(或反應(yīng)溫度)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2011?麗水)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
          a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
          b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
          c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
          (1)如果猜想a成立,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)后的產(chǎn)物
          CaCO3
          CaCO3

          (2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
          C+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO↑
          C+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO↑

          (3)同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分.
          實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分
          二氧化碳和一氧化碳的混合氣體
          二氧化碳和一氧化碳的混合氣體

          (4)有同學(xué)提出:從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進行改進,去掉A、B、C裝置,用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分.請你寫出其實驗操作過程(寫出操作步驟,不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論)
          右圖在通風(fēng)櫥中實驗,開始時緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物,觀察現(xiàn)象;過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱.
          右圖在通風(fēng)櫥中實驗,開始時緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物,觀察現(xiàn)象;過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?成都)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖I實驗介紹這一知識.

          (1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          C+2CuO
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2
          C+2CuO
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2

          (2)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用.這樣處理的目的是
          增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分
          增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分

          (3)酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用時
          使火焰更集中,提升溫度
          使火焰更集中,提升溫度

          (4)為了提高成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進行實驗.
          【裝置改進】
          穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率.圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置.實驗時,將反應(yīng)混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部.你認為該設(shè)計是否更好?
          (填“是”或“否”);理由是
          鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.
          鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.

          【實驗研究】
          分別稱取2g木炭與CuO的混合物,按每種比例重復(fù)實驗3次.實驗記錄如下表:
          總質(zhì)量相同(2g)但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
          比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10~1:11 1:12 1:13
          加熱時間 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
          實驗現(xiàn)象 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁 偶爾紅熱,氣泡較少
          實驗結(jié)果 表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成Cu2O 主要產(chǎn)物是Cu2O
          由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是
          反應(yīng)物的比例
          反應(yīng)物的比例
          ;從產(chǎn)物分析,該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
          1:10~1:11
          1:10~1:11

          【討論交流】
          由于試管中有空氣,實驗時應(yīng)注意:
          ①混合物需進行預(yù)熱,除了使試管受熱均勻外,目的是
          減少試管內(nèi)剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響
          減少試管內(nèi)剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響

          ②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù).因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng):
          C+O2
           加熱 
          .
           
          CO2
          C+O2
           加熱 
          .
           
          CO2
          (寫化學(xué)方程式);
          【提出問題】關(guān)于影響該實驗的因素,你認為還可進一步探究的問題
          反應(yīng)物的形狀(或反應(yīng)溫度)
          反應(yīng)物的形狀(或反應(yīng)溫度)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識.
          精英家教網(wǎng)
          (1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          ;
          (2)如圖Ⅰ實驗中試管口向下傾斜的目的是
           

          (3)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用,這樣處理的目的是
           
          ;
          (4)酒精燈火焰處加油鐵絲網(wǎng)罩,作用是
           
          ;
          (5)為提高成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案實驗.
          【裝置改進】
          穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率.圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為立式裝置.實驗時,將反應(yīng)混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈外焰完全包圍試管的下部.你認為設(shè)計是否更好?
           
          (填“是”或“否”);理由是
           
          ;
          【實驗研究】
          分別稱取2g木炭和氧化銅的混合物,按每種比例重復(fù)實驗3次.實驗記錄如表:
          總質(zhì)量相同(2g)的木炭與CuO比例不同的實驗對比表
          比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10~1:11 1:12 1:13
          時間 1'51〃 1'43〃 1'57〃 1'51〃 1'51〃 1'53〃 4'
          實驗現(xiàn)象 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁 偶爾紅熱,氣泡較少
          實驗結(jié)果 表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成Cu2O 主要產(chǎn)物是Cu2O
          由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是
           
          ;
          從產(chǎn)物分析,該混合物的最佳比例范圍是
           

          【討論交流】
          由于試管中有空氣,實驗時應(yīng)該注意:
          ①混合物需進行預(yù)熱,除了使試管均勻受熱外,目的
           

          ②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù),因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng):
           
          (寫化學(xué)方程式).
          【提出問題】關(guān)于影響實驗的因素,你認為還可以進一步探究的問題:
           

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