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        1. 【題目】2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知:鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2H2O= 2NaOHH2↑。在實(shí)驗(yàn)室,該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究。

          (提出問(wèn)題)濾液中的溶質(zhì)的成分是什么?

          (查閱資料)已知Na2SO4的水溶液呈中性。

          (猜想與假設(shè))猜想一:Na2SO4;

          猜想二:_________;

          猜想三:Na2SO4、CuSO4;

          猜想四:Na2SO4、CuSO4、NaOH。

          其中猜想不合理的是________。

          (實(shí)驗(yàn)方案與驗(yàn)證)

          實(shí)驗(yàn)

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          實(shí)驗(yàn)一

          取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象

          溶液為無(wú)色

          猜想____不成立

          實(shí)驗(yàn)二

          另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑

          無(wú)明顯現(xiàn)象

          猜想____不成立

          實(shí)驗(yàn)三

          常溫下,再取少量濾液,測(cè)溶液酸堿度

          pH7

          猜想____成立

          (拓展延伸)金屬鈉在運(yùn)輸、保存中應(yīng)該注意:___________。

          【答案】Na2SO4、NaOH 猜想四 密封保存

          【解析】

          【猜想與假設(shè)】將鈉投入硫酸銅溶液中,鈉先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,濾液中一定含有反應(yīng)生成的Na2SO4,結(jié)合其他猜想內(nèi)容,根據(jù)反應(yīng)物有剩余的情況分析,可知濾液中還可能同時(shí)含有NaOH;氫氧化鈉與硫酸銅溶液能夠發(fā)生反應(yīng),故二者不能在同一溶液中共存,猜想四不合理!緦(shí)驗(yàn)方案與驗(yàn)證】硫酸銅溶液為藍(lán)色,根據(jù)實(shí)驗(yàn)一中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“溶液為無(wú)色”,可知濾液中不含硫酸銅,猜想三不成立;氫氧化鈉溶液顯堿性,能使無(wú)色酚酞變紅,根據(jù)“滴加酚酞試劑后,無(wú)明顯現(xiàn)象”,可知濾液中不含氫氧化鈉,猜想二不成立;硫酸鈉溶液的pH7,根據(jù)測(cè)溶液酸堿度,pH7”,可知濾液中含有硫酸鈉,猜想一成立。【拓展延伸】根據(jù)題干信息鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),可知金屬鈉在運(yùn)輸、保存中應(yīng)注意密封保存。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號(hào)):

          A.明礬;B.硝酸;C.洗潔精;D.熟石灰;E.硫酸;F.食鹽;G.甲烷;H.硝酸銨。

          1)溶于水溫度降低的是________;

          2)生活中作乳化劑的是________

          3)鉛蓄電池含有的酸是________;

          4)廚房中作調(diào)味品的是________;

          5)可用于配制波爾多液的是________

          6)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2016眉山)硝酸是一種常見(jiàn)的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢?某化學(xué)小組對(duì)此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

          (猜想與假設(shè))

          1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊溶液由紫色變____色。

          2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣,其化學(xué)式為_____

          (實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

          同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無(wú)色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B

          (提出問(wèn)題)

          1)石蕊溶液變色后為何會(huì)褪色?

          2)上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么?

          (查閱資料)

          看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:

          1)硝酸可與ZnCu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成氫氣。

          2)硝酸具有強(qiáng)氧化性,能使有色物質(zhì)褪色。

          3)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表:

          N2

          NH3

          NO

          NO2

          顏色

          無(wú)色

          無(wú)色

          無(wú)色

          紅棕色

          溶解性

          難溶于水

          極易溶于水

          難溶于水

          可溶于水或硝酸

          (交流與討論)

          1)甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是_________

          2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體BNO2,但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法:

          ①乙同學(xué)認(rèn)為AN2,遭到大家的一致反對(duì),原因是_______。

          ②丙同學(xué)認(rèn)為ANH3,也遭到大家的一致反對(duì),原因是__________

          3)經(jīng)討論,最終大家獲得了ANO的共識(shí)。

          (延伸與拓展)

          丁同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象。請(qǐng)完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu8HNO3=3CuNO32________H2O。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(2018邯鄲一模)化學(xué)與生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。

          1)為預(yù)防骨質(zhì)疏松,應(yīng)給人體補(bǔ)充的元素是______

          2)汽水是常見(jiàn)的飲料。打開(kāi)瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出,原因是汽水中氣體的溶解度隨壓強(qiáng)減小而______(選填增大減小”)

          3)做飯時(shí),有時(shí)鍋底出現(xiàn)黑色。此時(shí)需要調(diào)______(選填”)灶具的進(jìn)風(fēng)口,使燃料充分燃燒。

          4)市售自熱米飯的自加熱原理:飯盒夾層的水與生石灰接觸,反應(yīng)放出大量的熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

          5)用肥皂水區(qū)分軟水和硬水,除要取等量軟水和硬水外,還要控制_____相同。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017唐山路南區(qū)一模改編)生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)。

          1)金銀花苗無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方中含有下列化肥:①NH4NO3、②KH2PO4、③K2SO4、

          CONH22,其中屬于鉀肥的是________(選填序號(hào))。在保存、使用銨態(tài)氮肥時(shí),注意不能使其與________物質(zhì)混合。

          2)實(shí)驗(yàn)室里的少量白磷不慎起火,可以用水滅火,也可以用沙土覆蓋滅火。其中用沙土覆蓋滅火的原理是______________。

          3)用化學(xué)方程式表示稀鹽酸除鐵銹的反應(yīng)原理:___________。

          4)鑒別棉布和滌綸布的方法是____________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全意識(shí),下列做法符合安全要求的是

          A.家用電器著火,立即用水澆滅

          B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即打開(kāi)吸油煙機(jī)排氣

          C.發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處

          D.稀釋濃硫酸時(shí),將水注入濃硫酸中

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空。

          1)鎂的元素符號(hào)_____

          2)表示兩個(gè)氫原子_____。

          3)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____

          4)由氧和鋁兩種元素組成的化合物的化學(xué)式_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

          實(shí)驗(yàn)操作

          A

          除去二氧化碳?xì)怏w中的一氧化碳

          通入適量氧氣,點(diǎn)燃

          B

          除去氯化鈉固體中的泥沙

          加入足量的水溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶

          C

          除去氯化鈣溶液中的鹽酸

          加入過(guò)量的碳酸鈣固體,充分反應(yīng)后過(guò)濾

          D

          除去碳酸鈉溶液中的氯化鈉

          加入過(guò)量的硝酸銀溶液,過(guò)濾

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有的儀器名稱(chēng)是

          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。

          (3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來(lái)制取氨氣,氨氣密度比空

          氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿(mǎn)氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。

          (4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):

          將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒(méi)有氣體放出,加熱過(guò)程中,同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變。

          實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。

          A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

          B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論

          C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

          分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。

          A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

          B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

          C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

          D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

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          同步練習(xí)冊(cè)答案