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          小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：
          （1） 如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：
                   
          		氫氧化鈉溶液
          		氫氧化鈣溶液
          加紫色石蕊溶液
          		           
          		          

          （2）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方程式                          。

          （3）三氧化硫（SO3）與氫氧化鈉反應與上面的反應類似，寫出這一反應的化學方程式?                                   。?
          （4）如右圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯     色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成
                為止。 
          這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應叫做       反應。?中和反應的實質是                             ；實驗中滴加酚酞的作用是                     。 
          （5）根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質。（任寫兩點）?
          ①                                       ②                        
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)藍 藍
          （2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
          （3）SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O
          （4）紅 中和 氫離子和氫氧根離子反應生成水
          （5）能和酸性氣體發(fā)生反應；能和酸發(fā)生中和反應
          （1）根據(jù)石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，遇中性溶液不變色判定，（2）書寫化學式應該注意化學式、配平、條件、箭頭，
          （3）酚酞試液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，遇中性溶液不變色．中和反應是指酸與堿生成鹽和水的反應，實質是氫離子和氫氧根離子反應生成水。
          （4）氫氧化鈉和氫氧化鈣都屬于堿，具有堿的通性：①使酸堿指示劑顯示不同的顏色；②與某些非金屬氧化物反應； ③與酸發(fā)生中和反應；④與某些鹽發(fā)生復分解反應
          進行分析解答
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          10分）某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
          【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么?
          【猜想假設】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
          猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
          【實驗探究】
          （1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 　  。
          （2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 　   。
          （3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：
           實驗方案
          		方案一
          		方案二
          		方案三
          實驗操作



          實驗現(xiàn)象
          		澄清溶液變渾濁
          		溶液變   色
          		               
          寫出方案一中發(fā)生的化學反應方程式               。
          【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想             成立。
          【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意                            。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （9分）在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究。
          【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。 
          ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。
          ③過氧化鈉與氮氣不反應。
          【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是         （填“吸熱”或“放熱”）反應。
          【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
          猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應。
          猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應。
          猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO2和H2O均參加反應。
          【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。
          驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學認為固體成分僅含有Na2CO3。
          驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？    （填“正確”或“錯誤”），原因是：                                    。
          驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
          【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除       的存在。
          【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制            的用量。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （9分）（1）下列措施錯誤的是        （填序號）：①稀釋濃硫酸時，將水緩慢注入濃硫酸中；②用熟石灰處理被酸污染的河水；③把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味④不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
          （2）長江中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定，結果記錄如下：
          植物的汁液
          		在HCl溶液中
          		在NaCl溶液中
          		在NaOH溶液中
          牽�；ò�
          		紅 色
          		紫 色
          		藍 色
          胡蘿卜
          		橙 色
          		橙 色
          		橙 色
          月季花瓣
          		淺紅色
          		紅 色
          		黃 色
          ①經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)     根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質中理想的指示劑是      。
          ②小明是一個勤思考，愛鉆研的同學，發(fā)現(xiàn)了牽�；ò曛河鯪aOH溶液變藍色后，思考到了一個問題：NaOH溶液中到底是哪種粒子使牽�；ㄖ猴@藍色呢？于是他和同學們繼續(xù)探究：
          【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使牽�；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？
          【提出猜想】猜想1：使牽牛花汁液變色的粒子是H2O
          猜想2：使牽�；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮�    
          猜想3：使牽牛花汁液變色的粒子是    。
          【設計實驗】
          實  驗  步  驟
          		實驗現(xiàn)象
          		實 驗 結 論
          1．向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ海袷�
          		溶液呈紫色
          		使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
                        
          2．向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ海袷�
          		溶液呈紫色
          		使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
                        
          3．向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩
          		溶液呈藍色
          		使牽牛花汁液變色的只能是
                        
          【交流反思】實驗完成后，繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn)，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設計出更簡單的方案：                  
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （4分）化學課外活動中，小紅將稀鹽酸加入盛有澄清石灰水的試管中，無明顯現(xiàn)象；小強將稀鹽酸加入盛有K2CO3溶液的試管中，有氣體生成．反應結束后，兩同學把廢液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量的氣泡，最終有白色沉淀生成．請回答以下問題：
          （1）廢液缸中最終生成的白色沉淀是            。
          （2）通過分析廢液缸中的現(xiàn)象，你認為小紅實驗后的廢液中一定含有的溶質是          。
          （3）小強從廢液缸中取出廢液，過濾，對濾液進行實驗探究．他認為濾液中除含有KCl外，還可能含有K2CO3，請你邦他完成下面的實驗報告：
          實驗操作
          		實驗現(xiàn)象
          		實驗結論
          取少量濾液于試管中，加入       
          		                 
          		廢液中含K2CO3
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：

          第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
          小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
          實驗分組
          		第一組
          		第二組
          		第三組
          集氣瓶編號
          		①
          		②
          		③
          		④
          		⑤
          		①
          		②
          		③
          		④
          		⑤
          		①
          O2占容積的體積分數(shù)(%)
          		10
          		20
          		30
          		40
          		50
          		31
          		33
          		35
          		37
          		39
          		34
          帶火星木條狀況
          		微亮
          		亮
          		很亮
          		復燃
          		復燃
          		很亮
          		很亮
          		復燃
          		復燃
          		復燃
          		很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題：
          ⑴寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式                                。
          ⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是                 ，此反應中二氧化錳起      作用；
          ⑶使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
          ⑷集氣瓶中氧氣的體積分數(shù) ＝ 收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
          ＋ 瓶中空氣占容積的體積分數(shù) ×        %。
          ⑸收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為         %時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是         %(計算結果保留整數(shù))。
          ⑹用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在      ℃。
          ⑺采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為            。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          (4分)圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質的問題，同學們展開探究活動。查閱資料：氫氧化鈉變質生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的PH大于7。
          （1）甲同學用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質。你認為他能否成功        ，理由是：
                                                                 
          （2）乙同學取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明氫氧化鈉已經(jīng)變質。你認為所加試劑為：                   。
          （3）丙同學欲證明變質的固體中尚存有氫氧化鈉，請幫助他完成以下探究方案：
          探究目標
          		探究步驟
          		探究現(xiàn)象
          目的：
          		取少量固體溶于水，向其中滴加足量的        溶液。
          		產(chǎn)生白色沉淀
          證明固體中存在氫氧化鈉
          		向上述所得溶液中滴酚酞試液
          		酚酞試液變紅
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          （10分）做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放。在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，其中一試劑瓶的標簽破損（見下圖）。

          （1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的_________進行實驗（選填序號）；
          （2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質。試舉一例，說明變質的原因________________；
          （3）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分。
          《分析思考》根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是__________；
          A．酸　　　　　　　B．堿　　　　　 C．鹽　　　　　　 D．單質
          《作出猜想》①可能是NaOH溶液②可能是Na2CO3溶液③還可能是_____溶液（任寫一種）
          《設計并實驗>
          Ⅰ．小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上，測得pH＝10，他判斷溶液顯堿性。對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是_______；
          A．方法正確，結果正確，且結論正確　　B．方法正確，結果正確，但結論錯誤
          C．方法錯誤，結果偏小，但結論正確　　D．方法錯誤，結果偏大，但結論正確
          Ⅱ．根據(jù)以上結果，小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液，但小俊認為小明的判斷錯誤。你贊同_______的觀點，理由是______________________________；
          Ⅲ．小強選用圖中的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液。請你補全小強的實驗報告。
          選用試劑
          		實驗現(xiàn)象
          		結論
           
          		 
          		原試劑是Na2CO3溶液。
          <反思與評價》小偉對小強的結論提出質疑，認為該試劑還可能是_____________溶液。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          向一定量的氯化鋇溶液中加一定量的硫酸鈉溶液，充分反應后過濾。你認為濾液中溶質的組成最多有         種情況，這幾種情況中一定都含有                       
          請你設計一個實驗，證明上述實驗中氯化鋇和硫酸鈉恰好完全反應，并將有關內(nèi)容填寫在下表中：
          驗證的實驗方法
          		可能觀察到的實驗現(xiàn)象
          		結論
           
          		 
          		 
           
          		 
          		 
          

			
          

			
          
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