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        1. 13、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從倒入氫氧化鈣反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
          (1)他決定從倒入氫氧化鈣溶液后所得到的溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.并作出了兩種猜想(猜想①和猜想②).請你再補(bǔ)充一種猜想(猜想③).
          猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;
          猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣;
          猜想③:溶質(zhì)為
          氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

          (2)比較三種猜想,說明該同學(xué)作出猜想①的理由
          碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉、二氧化碳和水,待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),加入氫氧化鈣溶液后,出現(xiàn)了白色沉淀,說明稀鹽酸不足,碳酸鈉有剩余;剩余的碳酸鈉溶液與加入的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀.此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉

          (3)比較三種猜想的異同,如果猜想②成立,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用兩種方法加以證明.按相關(guān)要求填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          方法一
          方法二
          分析:(1)①因?yàn)椤疤妓徕c溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生”,所以反應(yīng)生成氯化鈉;②“又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生”,說明溶液中存在碳酸根,生成碳酸鈣和氫氧化鈉.③因?yàn)闅溲趸c溶液容易吸收空氣中的二氧化碳,生成碳酸鈉,所以猜想③:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉;
          (2)因?yàn)樘妓徕c溶液與鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉、二氧化碳和水,待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),加入氫氧化鈣溶液后,出現(xiàn)了白色沉淀,說明稀鹽酸不足,碳酸鈉有剩余;剩余的碳酸鈉溶液與加入的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀.所以此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉;
          (3)如果猜想②成立,用兩種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),加以證明:既然有鈣離子,則用二氧化碳或碳酸根進(jìn)行檢驗(yàn).
          解答:解:(1)有題意,做出三種不同的猜想,了解氫氧化鈉溶液容易吸收空氣中的二氧化碳,生成碳酸鈉;
          (2)根據(jù)題意,解釋同學(xué)作出猜想①的理由,發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)后,所得的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉;
          (3)用兩種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),加以證明猜想②成立:掌握檢驗(yàn)鈣離子的方法.
          故答為:(1)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉(或化學(xué)式)
          (2)碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉、二氧化碳和水,待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),加入氫氧化鈣溶液后,出現(xiàn)了白色沉淀,說明稀鹽酸不足,碳酸鈉有剩余;剩余的碳酸鈉溶液與加入的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀.此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉.
          (3)方法一:取少量上層清液于試管中,向清液中通入二氧化碳?xì)怏w.  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有白色沉淀生成.
           方法二:取少量上層清液于試管中,向清液中加入碳酸鈉溶液.  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有白色沉淀生成.
          點(diǎn)評:本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià),學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問題,掌握鹽的化學(xué)性質(zhì).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          26、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
          (1)他對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想(猜想①和猜想②).請你再補(bǔ)充一種猜想(猜想③).
          猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;
          猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣;
          猜想③:溶質(zhì)為
          氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

          (2)根據(jù)以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,請判斷反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是否含有鹽酸?
          沒有
          ,理由是
          不再產(chǎn)生氣泡時(shí),加入氫氧化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明碳酸鈉有剩余

          (3)當(dāng)
          氫氧化鈣
          碳酸鈉
          恰好完全反應(yīng)時(shí),猜想①成立.
          (4)比較三種猜想的異同,如果猜想②成立,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          24、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
          提出問題:反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)?
          猜想與假設(shè):猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉
          猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣
          表達(dá)與交流:比較兩種猜想,說明該同學(xué)做出猜想①的理由
          碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),有氯化鈉生成,氯化鈉可溶且不與其他物質(zhì)反應(yīng),倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,說明第一次反應(yīng)后有碳酸鈉剩余,加入氫氧化鈣恰好與剩余的碳酸鈉反應(yīng),生成可溶的氫氧化鈉和不溶的碳酸鈣

          反思與評價(jià):請對猜想②作出評價(jià):
          正確;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),有氯化鈉生成,氯化鈉可溶且不與其他物質(zhì)反應(yīng),倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,說明第一次反應(yīng)后有碳酸鈉剩余,加入的氫氧化鈣過量,他與剩余的碳酸鈉反應(yīng)生成可溶的氫氧化鈉和不溶的碳酸鈣,氫氧化鈣剩余

          該同學(xué)為了驗(yàn)證猜想①,取少量反應(yīng)后溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液,結(jié)果沒有看到明顯的現(xiàn)象.請對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評價(jià):
          不正確;該反應(yīng)只能證明沒有氫氧化鈣,不能證明是否有碳酸鈉

          解釋與結(jié)論:若通過實(shí)驗(yàn)證明猜想①是錯(cuò)誤的,則無色溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能為
          NaCl;NaOH;Na2CO3

          歸納與總結(jié):證明溶液中溶質(zhì)成分時(shí),需要考慮的是
          生成的物質(zhì)和剩余的反應(yīng)物(可溶性)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)時(shí),要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常.
          (1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
          ①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
          吸收氨水中的水
          吸收氨水中的水

          ②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
          C處變紅
          C處變紅

          ③改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          不污染環(huán)境
          不污染環(huán)境

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
          假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
          請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl
          NaCl、CaCl2、HCl

          如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
          假設(shè)③成立
          比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
          鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液
          鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
          請完成:
          (1)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
          假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
          請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
          假設(shè)③:溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl
          NaCl、CaCl2、HCl

          (2)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.

          (3)(09年湖北省鄂州市、22)(2分)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是
          當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉
          當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉

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