【題目】寫出下列反應的化學方程式：
（1）水通電分解：_____；
（2）紅磷在氧氣中燃燒：_____；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：_____；
（4）銅在氧氣中受熱：_____；
以上反應屬于化合反應的是_____（填序號，下同），屬于分解反應的是_____．
【答案】2H2O
2H2↑+O2↑ 4P+5O2
2P2O5 3Fe+2O2Fe3O4 2Cu+O2
2CuO （2）（3）（4） （1）
【解析】
（1）水通電生成氫氣和氧氣，是由一種物質生成兩種物質，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：2H2O2H2↑+O2↑；
（2）紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式為：4P+5O22P2O5，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應．故填：4P+5O22P2O5；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，反應條件是點燃，用最小公倍數(shù)法配平，所以方程式是：3Fe+2O2Fe3O4，屬于多變一的反應所以為化合反應；故答案為：3Fe+2O2Fe3O4；
（4）銅在氧氣中受熱生成氧化銅，反應的方程式是：2Cu+O22CuO，屬于多變一的反應所以為化合反應．故填：2Cu+O22CuO；
（2）（3）（4）符合多變一的特征，屬于化合反應；（1）符合一變多的特征，屬于分解反應．
故填：（2）（3）（4）；（1）．
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 
和
中有相同的原子團
B. 
和
都屬于鐵元素，但在化合物中顯示不同的化合價
C. 
和
化學性質相似
D. 蔗糖由蔗糖分子構成，鐵由鐵原子構成，氯化鈉由氯化鈉離子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成份是碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水。實驗室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測定其中各成份的質量分數(shù)，某化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗。
已知：
①裝置氣密性完好，A、C、D中所裝藥品均為足量；
②堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；
③在加熱條件下，氫氧化鎂易分解成兩種氧化物。
主要實驗步驟如下：
I．將質量為12.0g的樣品裝入裝置B的玻璃管中，連接裝置，關閉彈簧夾，加熱；
II．待樣品完全反應，先 ____（選填“打開彈簧夾緩緩通入空氣”或“熄滅酒精噴燈”）；
III．實驗完畢，測得裝置C、D中質量分別增加了2.5g、3.3g；
IV．根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)計算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂和水的質量分數(shù)。
請回答下列問題：
（1）裝置C中所裝藥品為_____。
（2）裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
（3）該水垢樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為_____。
（4）裝置E的作用為_____。
（5）實驗反思：實驗步驟不變，若沒有裝置A，會導致碳酸鈣的測定結果_____（填“偏大”、“偏小”或“無法判斷”，下同) ；若沒有裝置E，會導致氫氧化鎂的測定結果 ____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一變質的氫氧化鈉樣品（樣品中只含碳酸鈉雜質，且成分均勻），為測量樣品中Na2CO3的質量分數(shù)，小明進行了如下實驗。
①取質量、大小相同的3個燒杯，分別加入一定質量分數(shù)的稀鹽酸100克，
②向上述3個燒杯中分別加入3 份質量不同的樣品；
③充分反應后，再用電子天平稱量燒杯及燒杯內(nèi)物質的總質量（假設產(chǎn)生的氣體完全逸出）。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
反應前稀鹽酸+燒杯質量（克） | 150 | 150 | 150 |
反應前固體樣品質量（克） | 4 | 8 | 12 |
反應后燒杯內(nèi)物質+燒杯質量（克） | m | 155.8 | 158.7 |
已知實驗中發(fā)生的化學反應：NaOH+HCl=NaCl+H2O
Na2CO3+ 2HCl=2NaCl+H2O+ CO2↑
（1）分析表中教據(jù)，寫出判斷實驗二中的樣品已完全反應的理由__________。
（2）表中的m 值為________。
（3）根據(jù)實驗二的數(shù)據(jù)計算樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖：
（1）這個實驗過程中，下圖能正確表示集氣瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是________。
（2）在此實驗過程中能否用蠟燭代替紅磷？________（填“能”或“不能”）。請簡述理由________。
（3）某活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
（提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？
（實驗驗證）活動小組設計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按下圖連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復推拉注射器至反應完全。
①甲裝置比乙裝置更合理，理由是________。
②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是________。
（4）（反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結果________（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用符號或化學式表示：
（1）2個氫分子_____；
（2）2個碳酸根離子_____；
（3）標出氧化鋁中氧元素的化合價_____；
（4）小蘇打的化學式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C為初中化學常見的物質，它們之間存在如下圖所示的轉化關系（在一定條件下均能一步實現(xiàn)）。
﹙1﹚若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質，則A的化學式為__________。
﹙2﹚若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質，C為可燃性氣體化合物，則B→C的化學方程式為______。
﹙3﹚若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種，則C是_______溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：
①切下一塊石蠟，放入水中；
②點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；
③在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；
④迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩；
⑤熄滅蠟燭；
⑥用火柴去點白煙。
（1）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象、結論、探究步驟及其對實驗的觀察和描述。
點燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_____。
燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1 s后取出可以看到火柴梗的_____（a/b/c）處最先炭化。
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____，澄清的石灰水_____。
寫出蠟燭燃燒的文字表達式：_____。
熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。
繼續(xù)探究：
（提出問題）蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
（猜想與假設）
假設一、是燃燒生成的二氧化碳；
假設二、是燃燒生成的水蒸氣；
假設三、是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
（設計實驗）
（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設_____（填序號，下同）。
（3）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_____，假設_____不正確。
（4）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性這為假設_____（填序號，下同）提供了證據(jù)，同時可以排除假設_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，并于2015年獲得諾貝爾醫(yī)學獎．已知青蒿素的化學式為C15H2205，它是一種用于治療瘧疾的藥物．
（1）青蒿素分子由_____種元素構成，一個青蒿素分子含有_____個原子．
（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質量比為_____．
（3）24g青蒿素中所碳元素的質量為_____ g．（計算結果精確到一位小數(shù)）
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