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        1. 化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上查閱資料得知:火星大氣中二氧化碳約占95.32%,氧氣約占0.13%,巖層中含有較豐富的鎂資源.請(qǐng)回答:
          (1)火星表面的平均氣溫與地球相比
           
          (選填“更低”、“相等”或“更高”);
          (2)檢驗(yàn)取回的火星大氣中含有二氧化碳的方法是
           

          (3)科學(xué)家設(shè)想:利用點(diǎn)燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳的原理,可以解決人類在火星上生存的燃料問(wèn)題,寫出該原理的化學(xué)方程式:
           
          分析:二氧化碳是一種主要的溫室效應(yīng)氣體.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式.
          解答:解:(1)因?yàn)榛鹦谴髿庵卸趸嫉暮亢芨,容易產(chǎn)生溫室效應(yīng),從而使火星表面的溫度比地球表面的溫度高.故填:更高
          (2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.故填:將氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁則含有二氧化碳
          (3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了溫室效應(yīng)、檢驗(yàn)二氧化碳的方法、書寫化學(xué)方程式等方面的內(nèi)容.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):H2C2O4
          濃硫酸
          CO↑+CO2↑+H2O
          通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).

          (1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱
           
          (填A(yù)或
          D)處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)
           
          (填先或后)停止加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,其方法是:
           

          (2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)生,其中B裝置的作用
           
          ;E裝置的作用
           
          ;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           

          (3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱取氧化鐵樣品10.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
           

          (4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有其它測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法實(shí)際測(cè)定結(jié)果卻偏大,分析造成這種誤差的原因可能是
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?四川模擬)某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
          查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):
          H2C2O4 
           濃H2SO4 
          .
          CO↑+CO2↑+H2O

          通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
          (1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要
          檢查裝置氣密性
          檢查裝置氣密性
          ,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱A處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先停止D處的加熱;從環(huán)境保護(hù)角度分析,此裝置存在的明顯不足是
          沒(méi)有尾氣處理,污染環(huán)境
          沒(méi)有尾氣處理,污染環(huán)境

          (2)第二小組的同學(xué)說(shuō):其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是
          除去水蒸氣
          除去水蒸氣
          ;用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,E裝置的作用
          檢驗(yàn)CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
          檢驗(yàn)CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
          ;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2005?鎮(zhèn)江)某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).

          查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):
          H2C2O4
           濃硫酸 
          .
           
          CO↑+CO2↑+H2O
          通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
          (1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱
          A
          A
          (填A(yù)或D)處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)
          (填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,其方法是:
          點(diǎn)燃或收集起來(lái)
          點(diǎn)燃或收集起來(lái)

          (2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用
          除去A中生成的二氧化碳
          除去A中生成的二氧化碳
          ;E裝置的作用
          檢驗(yàn)并吸收D裝置生成的二氧化碳
          檢驗(yàn)并吸收D裝置生成的二氧化碳
          ;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe

          (3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
          80%
          80%

          (4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是
          B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾
          B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):
          H2C2O4
          濃硫酸
          .
          .
          加熱
           CO↑+CO2↑+H2O,通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
          (1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱
          A
          A
          (填A(yù)或D)處;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)該
          (填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,此裝置還存在的問(wèn)題是:
          沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理
          沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理

          (2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用是
          吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
          吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
          ;E裝置的作用是
          吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
          吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
          ;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe

          (3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱取氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0g,完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
          80%
          80%

          (4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有其它測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法測(cè)定的結(jié)果卻比實(shí)際的偏大,造成這種誤差的原因可能是
          B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾(給出一條合理答案即可)
          B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾(給出一條合理答案即可)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年湖北省孝感市應(yīng)城市初中學(xué)生化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷(解析版) 題型:解答題

          某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
          通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).

          (1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱______(填A(yù)或
          D)處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)______(填先或后)停止加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,其方法是:______.
          (2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)生,其中B裝置的作用______;E裝置的作用______;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 3CO2+2Fe

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