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          【題目】除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，最合理的方法是
          A. 將混合氣體點燃
          B. 使混合氣體通過氫氧化鈉溶液
          C. 使混合氣體通過灼熱的氧化銅
          D. 使混合氣體通過灼熱的焦炭
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，錯誤；B、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，一氧化碳不能，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，錯誤；C、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，正確；D、二氧化碳能與灼熱的焦炭反應生成一氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，錯誤。故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于空氣成分的信息不正確的是：
          A. 冬天清晨枯草上會結(jié)霜，說明空氣中含水蒸氣
          B. 木材能在空氣中燃燒，說明空氣中含氧氣
          C. 正常的雨水呈酸性，是因為空氣中含二氧化碳
          D. 利用空氣成分可制取氨氣，因為空氣中含氫氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】〖基本實驗〗 用下列裝置制備氣體．
          （1）實驗室制取二氧化碳，選用的裝置是（填序號）．
          （2）用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是 ， 下列實驗操作正確的是（填序號）． a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中．
          b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體．
          c．待集氣瓶里的水即將排完時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列含氮物質(zhì)中，氮元素的化合價最低的是
          A. NO B. NO2 C. NH3 D. N2
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】〖科學探究〗 在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術．先用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，然后將少量水滴到棉花上，棉花團劇烈燃燒起來．
          同學們感到很驚訝，于是展開探究．

          【提出問題】棉花為什么會發(fā)生燃燒？
          （1）【猜想與假設】 ①過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉、氧氣．
          ②過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氣．
          ③過氧化鈉與水反應放出大量熱．
          （2）【設計并實驗】同學們利用右圖所示裝置進行了如下探究． 
          編 號
          主要實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          打開裝置中分液漏斗的活塞，滴加適量水后，關閉活塞．
          將帶火星的木條接近P處
          B瓶中有氣泡產(chǎn)生；帶
          火星的木條復燃
          ③
          過氧化鈉與水反應放
          出大量熱

          （3）【解釋與結(jié)論】 ①同學們設計實驗時，增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B，其原因是 ． 
          ②經(jīng)測定，過氧化鈉與水反應還有氫氧化鈉生成，該反應的化學方程式為 ． 
          ③將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上，棉花團劇烈燃燒起來的原因是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2016年民生熱詞“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是( )
          A. 用甲醛浸泡水產(chǎn)品 B. 用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉
          C. 用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物 D. 用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】等質(zhì)量的下列物質(zhì)溶于水后，溶液溫度變化最小的是( )
          A. 食鹽 B. 濃H2SO4 C. NH4NO3 D. NaOH
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．
          （1）寫出反應的化學方程式： 小芳按如表進行實驗探究，并測定分解溫度（分解溫度越低，反應速率越快）．
          實驗編號
          實驗藥品
          分解溫度（℃）
          ①
          KClO3
          580
          ②
          KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）
          350
          ③
          KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1）
          370
          ④
          KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）
          390

          （2）【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 a.由實驗①與實驗③對比，可得出的結(jié)論為
          b.由以上實驗還可得出結(jié)論：
          （3）【反思】若要證明CuO是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的和不變；
          （4）若要通過觀察收集相同體積的氧氣所需時間的長短來判斷該反應的快慢，收集氧氣方法應該為；還可以通過觀察來判斷該反應的快慢．
          （5）許多金屬氧化物都可以加快氯酸鉀分解速率，你猜想還有哪種金屬氧化物可以加快氯酸鉀分解的速率，并設計實驗加以證實．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在通常情況下，將下列各組中的物質(zhì)混合，有明顯現(xiàn)象的是
          A. 氧氧化鈉溶液、稀鹽酸 B. 氧氣、氫氣
          C. 硝酸鋇溶液、稀硫酸 D. 銀、硝酸鋅溶液
          

			
          

			
          
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