某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅.并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物.實驗室現(xiàn)有如圖所示實驗裝置.(1)丙裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .現(xiàn)象是 .該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 .該反應(yīng)中氧化劑是 .(2)證明一氧化碳存在的另一個現(xiàn)象是 .氣囊的作用是 .(3)綜合考慮之后你認為要完成該實驗探究.相關(guān)裝置的連接順序應(yīng)?題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO₂的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實驗室現(xiàn)有如圖所示實驗裝置（可重復(fù)使用）。

（1）丙裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是             ，現(xiàn)象是                ，該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是           ，該反應(yīng)中氧化劑是           。
（2）證明一氧化碳存在的另一個現(xiàn)象是            ，氣囊的作用是             。
（3）綜合考慮之后你認為要完成該實驗探究，相關(guān)裝置的連接順序應(yīng)該是              。

（1）CO+ CuO

Cu + CO₂ 黑色固體變紅色還原性氧化銅（CuO）
（2）澄清石灰水變渾濁，吸收尾氣一氧化碳，防止污染空氣
（3）乙→甲→丙→甲→丁

試題分析：（1）丙裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+ CuO

Cu + CO₂氧化銅是黑色，銅為紅色，所以現(xiàn)象是黑色固體變紅色；該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是還原性；該反應(yīng)中氧化劑是氧化銅（CuO）；
（2）因為一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，所以證明一氧化碳存在的另一個現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；一氧化碳是污染空氣的氣體，所以氣囊的作用是吸收尾氣一氧化碳，防止污染空氣；
（3）檢驗二氧化碳要用澄清石灰水，吸收二氧化碳要用氫氧化鈉溶液，而在這個實驗這先要除去二氧化碳，排除二氧化碳的干擾，在利用一氧化碳還原氧化銅，然后檢驗是否發(fā)生反應(yīng)，最后收集尾氣，故相關(guān)裝置的連接順序應(yīng)該是乙→甲→丙→甲→丁。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

假日里，同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分	形成的原因
可能是CaCO₃	石灰水與空氣中CO₂反應(yīng)，化學(xué)方程式為：
可能是	暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出

經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認為白色粉末還可能是的混合物。
（2）設(shè)計實驗：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO₃的結(jié)論。乙同學(xué)查閱了溶解性表(如下圖)，認為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴密，理由是。

	OH^-	Cl^-	CO₃^2-	NO₃^-
Ca²⁺	微	溶	不	溶

為了得出較嚴密的結(jié)論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：

實驗步驟	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié) 論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液		白色粉末中含有Ca(OH)₂
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸	固體溶解，產(chǎn)生氣泡	白色粉末中
由上述實驗可知白色粉末的成分是：

（3）交流與反思
通過上述實驗的探究，同學(xué)們向?qū)嶒炇姨岢霰４�、使用易變質(zhì)的溶液時的下列建議，合理的是_______(填序號)。
A．密封保存 B．使用前，臨時配制 C．禁止使用這種試劑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程，并展開學(xué)習(xí)，請回答相關(guān)問題：
【資料】：
1、碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖所示；

2、氣壓越大，碳分子篩吸附能力越強，反之越弱；
3、碳分子篩可以再生，能重復(fù)使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質(zhì)是   （填“化學(xué)”、“物理”）性質(zhì)，根據(jù)工藝流程，資料1圖像中氣體②是   （填化學(xué)式）；
（2）根據(jù)資料，碳分子篩再生的方法是   。
（3）相比分離液態(tài)空氣制氮氣，該工藝的優(yōu)點是   ；
（4）氮氣可作食品保護氣，是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)   （填“穩(wěn)定”、“活潑”）。N₂和H₂在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成NH₃，反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ，反應(yīng)中，N₂和H₂的質(zhì)量比為   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（1）根據(jù)右圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為。
②若將紅磷改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，燒杯中的水不倒吸入集氣瓶的原因是 _。
（2）用四硫化鈉(Na₂S₄)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
反應(yīng)原理為:2Na₂S₄+O₂+2H₂O=8S↓+4NaOH（氫氧化鈉）。
小資料：四硫化鈉(Na₂S₄)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水
的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h₁(如圖1所示)。

圖1 圖2
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h₂。理論上h₂∶h₁= 。
③按照①和②再重復(fù)實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

	第1次	第2次	第3次
h₁/cm	11．0	11．4	11．6
h₂/cm	8．7	9．1	9．2

根據(jù)第3次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為 %(結(jié)果精確到 0．1%)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．

（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．　
（2）C裝置的作用是　                                                   　
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了一組實驗：
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）．
結(jié)論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為Zn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下圖實驗，回答以下問題。

（1）寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
（2）將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是_______。
（3）寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，其中水的作用為_______。
（4）河水經(jīng)過D裝置后得到的水是_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）下列敘述中不正確的是_______。

A．水體污染會危害人體健康

B．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣

C．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

D．禁止使用農(nóng)藥、化肥，以免造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某食品保鮮劑（生石灰或鐵粉的一種）在空氣中放置一段時間后，小王同學(xué)對原保鮮劑成分進行探究，設(shè)計了如下實驗方案：
取少量樣品于試管中，加入少量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，他斷定原保鮮劑是鐵粉．該同學(xué)的實驗方案是否合理？并說明理由．　　
請你設(shè)計一個用化學(xué)方法確定保鮮劑成分的實驗方案，填入下表：

操作	主要現(xiàn)象	原保鮮劑的成分	有關(guān)的化學(xué)方程式

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，使其充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到固體．請你對固體的成分進行探究．
（1）猜想：固體的成分可能是　　．
（2）實驗：請設(shè)計實驗驗證你的猜想．說明實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

A．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a           ：b              。
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式              ，可選用的收集裝置是        (填字母)。某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是         (填字母)。
B．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：                 ，猜想三：R＞ Al＞Cu。
【查閱資料】 R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究。

猜想	主要操作	主要現(xiàn)象	實驗結(jié)論
猜想一	打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中	R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)	猜想一 (填“成立”或“不成立”)
猜想二	打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中	①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生	猜想二成立。 R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
猜想三		無明顯現(xiàn)象	猜想三成立

【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

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