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				由復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷，下列各組溶液混合后不能發(fā)生反應(yīng)的是（ ）
          A．氫氧化鉀溶液和稀鹽酸
          B．硫酸銅溶液和氯化鋇溶液
          C．稀鹽酸和碳酸氫鈉溶液
          D．硫酸鈉溶液和氯化鈉溶液
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：利用復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件進行判斷即可，即產(chǎn)物中要有水、氣體或沉淀中的一種或兩種時此反應(yīng)才能發(fā)生．
          解答：解：A、氫氧化鉀溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鉀和水，滿足復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，故A能反應(yīng)；
          B、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)生成了硫酸鋇沉淀，滿足了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，故B能反應(yīng)；
          C、稀鹽酸和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成了氯化鈉、水和二氧化碳，滿足了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，故C能反應(yīng)；
          D、硫酸鈉溶液和氯化鈉溶液交換離子后不能得到沉淀、水或氣體，不能滿足復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，故D不能反應(yīng)．
          故選D．
          點評：此題是對復(fù)分解反應(yīng)的考查，解題的重點是了解掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，屬基礎(chǔ)性知識考查題．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?姜堰市二模）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，走進化學(xué)實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）
          （1）甲、乙兩同學(xué)想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計了如圖1所示的實驗．丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
          的實驗現(xiàn)象，設(shè)計了如圖2所示的實驗．并各自進行操作．
          【問題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實驗設(shè)計和操作，請你填空：甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由
          淺紅（紅）
          淺紅（紅）
          色變?yōu)?!--BA-->
          無
          無
          色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應(yīng)的．丙、丁同學(xué)的實驗中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
          Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
          Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
          ．
          【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將圖1、2裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究．
          【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
          ①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4        ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4 ③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
          請你判斷：上述猜想中不合理的是
          ③
          ③
          （填數(shù)字代號）．
          【實驗探究】小組同學(xué)針對認(rèn)為合理的猜想，設(shè)計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
          

          


          
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
          

          
取廢液缸中少量溶液于試管中，
          滴入少量
          Na2CO3（或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>
          Na2CO3（或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>溶液，觀察
          		
a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想
          ②
          ②
          成立（填數(shù)字代號）
          

          
b．若無氣泡產(chǎn)生，則猜想
          ①
          ①
          成立（填數(shù)字代號）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?連云港）“對比試驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．

          （1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是
          溫度達到可燃物的著火點
          溫度達到可燃物的著火點
          ，實驗中使用銅片，是利用了銅的
          導(dǎo)熱
          導(dǎo)熱
          性（填一條物理性質(zhì)）．
          （2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和
          空氣
          空氣
          直接接觸．欲除去鐵銹可用
          鹽酸
          鹽酸
          洗方法，鐵制品除銹時
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．                                     
          （3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

          （4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當(dāng)燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
          紅
          紅
          色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是
          紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色
          紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色
          ．其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          HCl+NaOH═NaCl+H2O
          HCl+NaOH═NaCl+H2O
          ，屬于
          復(fù)分解
          復(fù)分解
          反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
          收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
          （1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
          氧氣或者O2
          氧氣或者O2
          ；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
          水或者H2O
          水或者H2O
          ．
          （2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
          可燃性
          可燃性
          （填寫一條化學(xué)性質(zhì)）．
          （3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是
          氮氣或N2
          氮氣或N2
          ．
          （4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請列舉兩例：
          可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）
          可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）
          、
          SO2、NO2、CO、O3
          SO2、NO2、CO、O3
          ．

          收獲二：我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界．試從分子、原子的角度分析：
          （1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì)：
          分子在不停地運動
          分子在不停地運動
          ．
          （2）分子和原子的主要區(qū)別是
          在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能
          在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能
          ．
          在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是
          氧化汞分子
          氧化汞分子
          ，沒有發(fā)生變化的微粒是
          氧原子
          氧原子
          和
          汞原子
          汞原子
          ．
          有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個說法不正確的理由是
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)（或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持）
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)（或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持）
          ．
          收獲三：我們認(rèn)識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
          （1）實驗室最常見的一種加熱儀器是
          酒精燈
          酒精燈
          ．熄滅該儀器時應(yīng)該
          燈帽蓋滅
          燈帽蓋滅
          ．
          （2）量取一定量的液體應(yīng)該用
          量筒
          量筒
          （與膠頭滴管配套使用）．
          （3）玻璃棒在實驗室常用于
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          ．
          （4）完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析：
          ①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          ．（寫一條）
          ②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖所示，看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃．
          你覺得可能的原因是
          該反應(yīng)放熱，產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          該反應(yīng)放熱，產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          ．（寫一條）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
          （1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

          ①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
          AC
          AC
          （填字母序號，下同）
          A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
          C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
          ②圖2的試管B中氣體的檢驗方法是
          將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
          將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
          ． 這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產(chǎn)生
          淡藍
          淡藍
          色火焰，它燃燒的文字表達式或化學(xué)符號表達式為
          氫氣+氧氣
          點燃
          水
          氫氣+氧氣
          點燃
          水
          ．
          ③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
          D
          D

          A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
          C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
          （2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
          ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
          過濾
          過濾
          （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
          ACDF
          ACDF

          A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
          實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
          濾紙沒有緊貼漏斗的內(nèi)壁
          濾紙沒有緊貼漏斗的內(nèi)壁
          （寫出一條即可）
          ②再向濾液中加入活性炭，利用其
          吸附性
          吸附性
           性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
          物理
          物理
          （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          （3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
          ①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
          取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水
          取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水

          ②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ． 根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是
          能溶于水
          能溶于水
          （寫一條即可），長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
          碳酸鈣
          碳酸鈣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          下表提供了在一定條件下，水能否與一些金屬發(fā)生反應(yīng)的信息．
          

          


          
物質(zhì)
鈉與冷水
鎂與冷水
鐵與冷水
          

          
能否發(fā)生反應(yīng)
劇烈反應(yīng)
緩慢反應(yīng)
不反應(yīng)
          （1）鈉與冷水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+X↑，X化學(xué)式為
          H2
          H2
          ；該反應(yīng)是
          置換
          置換
          （填“分解”或“化合”或“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．
          （2）寫出一種金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式
          Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
          Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
          ．
          （3）請根據(jù)表中的已知信息，推測鈉、鎂、鐵的金屬活動性由強到弱的順序是
          Na＞Mg＞Fe
          Na＞Mg＞Fe
          ．
          （4）由此我發(fā)現(xiàn)了一條新的判斷某些金屬活動性強弱的依據(jù)是
          金屬是否與水反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度
          金屬是否與水反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度
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