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          同學們學習化學，認識了很多化學儀器，在做家庭小實驗時，可以用家里的一些器具來替代實驗儀器。比如可以用       替代玻璃棒，用      替代燒杯。在家里洗碗時，如果發(fā)現(xiàn)碗里有油，應(yīng)該先用         洗，再用清水洗。結(jié)合試管洗滌知識，碗洗干凈的標志是                            
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          筷子；玻璃杯 ；洗滌劑；碗內(nèi)的水既不聚成水滴，也不成股流下
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?四川模擬）某�；瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
          查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
          H2C2O4 
           濃H2SO4 
          .
          △
          CO↑+CO2↑+H2O

          通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
          （1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要
          檢查裝置氣密性
          檢查裝置氣密性
          ，實驗開始先加熱A處，實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止D處的加熱；從環(huán)境保護角度分析，此裝置存在的明顯不足是
          沒有尾氣處理，污染環(huán)境
          沒有尾氣處理，污染環(huán)境
          ；
          （2）第二小組的同學說：其中B裝置的作用除去CO2；裝置C的作用是
          除去水蒸氣
          除去水蒸氣
          ；用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，E裝置的作用
          檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
          檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
          ；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          同學們學習化學，認識了很多化學儀器，在做家庭小實驗時，可以用家里的一些器具來替代實驗儀器．比如可以用
          筷子
          筷子
          替代玻璃棒，用
          玻璃杯
          玻璃杯
          替代燒杯．在家里洗碗時，如果發(fā)現(xiàn)碗里有油，應(yīng)該先用
          洗潔精
          洗潔精
          洗，再用清水洗．結(jié)合試管洗滌知識，碗洗干凈的標志是
          碗內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
          碗內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某�；瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
          H2C2O4
          濃硫酸
          .
          .
          加熱
           CO↑+CO2↑+H2O，通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
          （1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
          A
          A
          （填A或D）處；實驗結(jié)束時，應(yīng)該
          先
          先
          （填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，此裝置還存在的問題是：
          沒有對反應(yīng)中剩余的一氧化碳進行處理
          沒有對反應(yīng)中剩余的一氧化碳進行處理
          ．
          （2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用是
          吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
          吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
          ；E裝置的作用是
          吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
          吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
          ；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          3CO2+2Fe
          ．
          （3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱取氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為10.0g，完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
          80%
          80%
          ．
          （4）第四小組同學說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．但按此方法測定的結(jié)果卻比實際的偏大，造成這種誤差的原因可能是
          B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾（給出一條合理答案即可）
          B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾（給出一條合理答案即可）
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				科目：初中化學
				來源：2012年山東省淄博市中考化學模擬試卷（四）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          同學們學習化學，認識了很多化學儀器，在做家庭小實驗時，可以用家里的一些器具來替代實驗儀器．比如可以用______替代玻璃棒，用______替代燒杯．在家里洗碗時，如果發(fā)現(xiàn)碗里有油，應(yīng)該先用______洗，再用清水洗．結(jié)合試管洗滌知識，碗洗干凈的標志是______．
          

			
          

			
          
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