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          下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是（　　）
          A、氧氣助燃--焊接金屬B、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣C、石墨導(dǎo)電--可作電極D、焦炭具有可燃性--冶煉金屬
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答．
          解答：解：A、由于氧氣有助燃性，乙炔等可燃性的氣體跟氧氣發(fā)生反應(yīng)，放出大量的熱，可用來切割焊接金屬，故A不符合題意．
          B、作保護(hù)氣的氣體化學(xué)性質(zhì)必須穩(wěn)定，因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可做保護(hù)氣，故B不符合題意．
          C、由于石墨具有導(dǎo)電性，通�？捎糜谧麟姌O，故C不符合題意．
          D、焦炭具有還原性，能冶煉金屬，故D符合題意．
          故選：D．
          點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時(shí)，首先要考慮物質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          17、如圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體（無色無味）是否含有CO2和CO．

          請(qǐng)回答下列問題：
          （1）A裝置中的試劑是（寫名稱，下同）
          澄清石灰水
          ，B裝置中的試劑是
          氫氧化鈉溶液
          ；
          （2）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          A中澄清石灰水變渾濁；
          ；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁
          ；
          （3）如果沒有B裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？
          沒有B裝置，無法除掉CO2，從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體
          ．
          （4）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致
          溫室效應(yīng)
          ．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
          ．
          （5）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也能還原氧化銅，也有還原性．從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)的變化特點(diǎn)分析，一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
          碳元素的化合價(jià)都未達(dá)最高正價(jià)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
          據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)l萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？
          事實(shí)上，把地球作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．
          下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：
          精英家教網(wǎng)
          根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題．
          （1）試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
          ①
           

          ②
           

          （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時(shí)間，小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
          （3）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有
           
          元素的物質(zhì)，通過控制反應(yīng)條件來實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
           
          ．
          （4）另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取
           
          氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有
           
          ．與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
           

           
          ．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有
           

           
          ．
          （5）從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對(duì)能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
          ①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指
           
          的循環(huán)．
          A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
          ②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
          產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
           

          消耗二氧化碳的反應(yīng)
           
          ．
          ③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
           
          ；
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          15、（1）有人把物質(zhì)的構(gòu)成比喻成“套娃”，套娃是由若干個(gè)空心木娃娃一個(gè)套一個(gè)組成的（如圖1所示）．請(qǐng)你在下圖的方框中填寫粒子的名稱，表示物質(zhì)是由哪些粒子構(gòu)成的．

          （2）如圖2是鋰原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
          ①鋰元素的原子序數(shù)為
          3
          ，元素符號(hào)為
          Li
          ；
          ②畫出鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖
          ；
          ③鋰元素的氧化物的化學(xué)式為
          Li2O
          ；
          ④下列對(duì)原子的構(gòu)成描述不正確的是
          C
          （填字母）．
          A．整個(gè)原子不顯電性
          B．原子核的直徑約為原子直徑的萬分之一到10萬分之一
          C．原子核是不可分割的實(shí)心球體
          D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
          （3）1875年，法國化學(xué)家布瓦博德發(fā)現(xiàn)了俄國化學(xué)家1869年預(yù)言的“類鋁”，該元素在元素周期表中的部分信息如右圖所示．
          ①寫出由圖3可以得到的有關(guān)該元素四條信息：
          元素名稱為鎵
          ；
          核電荷數(shù)為31
          該元素為金屬元素
          ；
          核外電子數(shù)為31
          ；
          元素符號(hào)為Ga
          ．
          ②實(shí)驗(yàn)證明這種元素的性質(zhì)與鋁元素相似，則可證明該元素的
          最外層電子數(shù)
          與鋁元素的相似．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列是小華同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理，完全正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?威海）像科學(xué)家一樣“觀察與思考”--探秘水世界
          如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問題．
          （1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．
          這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．
          看到了水、雪、霧
          看到了水、雪、霧
          ．
          （2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．
          推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因?yàn)橹挥袦囟仍?℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
          推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因?yàn)橹挥袦囟仍?℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
          ．
          （3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
          比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）
          

          


          
比較/對(duì)比項(xiàng)目
比較/對(duì)比結(jié)果
          

          
水分子的能量

          

          
水分子的運(yùn)動(dòng)速率

          

          
水分子的質(zhì)量

          

          
水分子之間的相互作用力

          

          
水的化學(xué)性質(zhì)

          （4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：
          天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）
          S
          S
          ；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）
          Fe2（SO4）3 
          Fe2（SO4）3 
          ．
          （5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：
          在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）
          A．
          水是由水分子構(gòu)成的
          水是由水分子構(gòu)成的
          ．
          B．
          每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
          每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
          ．
          

			
          

			
          
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