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          （2012?樂(lè)山）由于過(guò)多消耗化石能源導(dǎo)致大氣中二氧化碳過(guò)多，引起
          溫室
          溫室
          效應(yīng)．為了防止這種情況的發(fā)生，可采取的措施有
          植樹(shù)造林
          植樹(shù)造林
          （寫(xiě)1點(diǎn)即可）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：空氣中的二氧化碳過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)；根據(jù)“溫室效應(yīng)”是大氣中二氧化碳的含量超標(biāo)造成的，要防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步加劇，應(yīng)該從二氧化碳的釋放和吸收角度考慮．
          解答：解：空氣中的二氧化碳過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)；要防止溫室效應(yīng)，從二氧化碳的釋放角度考慮，可采取的措施有：①減少煤（石油或天然氣）等燃料的燃燒；②開(kāi)發(fā)利用清潔能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)帷⒊毕艿�；從二氧化碳的吸收角度考慮，可采取的措施有：①植樹(shù)造林；②禁止亂砍濫伐；③養(yǎng)花種草；④保護(hù)植被．
          故答案為：溫室；植樹(shù)造林（合理即可）．
          點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合有利于節(jié)約能源的措施和環(huán)境保護(hù)角度進(jìn)行分析解答．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?樂(lè)山）（1）從微觀的角度看，水分子是由
          氫原子和氧原子
          氫原子和氧原子
          構(gòu)成的．
          （2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由
          碳元素和氧元素
          碳元素和氧元素
          組成的．
          （3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
          水分子
          水分子
          的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
          碳元素
          碳元素
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?樂(lè)山）A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）：
          （1）若A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，C 是前述兩大循環(huán)中的一種重要物質(zhì)．則B的化學(xué)式是
          CaO
          CaO
          ，C和D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式是
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          ．
          （2）若A是前述兩大循環(huán)中的另一種重要物質(zhì)，D是一種黑色固體．則C的化學(xué)式是
          H2
          H2
          ，由B生成D的化學(xué)方程式為
          2Cu+O2
            △  
          .
           
          2CuO（或者3Fe+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          Fe3O4）
          2Cu+O2
            △  
          .
           
          2CuO（或者3Fe+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          Fe3O4）
          ．
          （3）若A是碳酸氫鈉，且已知碳酸氫鈉受熱可分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．寫(xiě)出過(guò)量的C與D溶液反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式
          CO2+NaOH=NaHCO3
          CO2+NaOH=NaHCO3
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?樂(lè)山）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若○表示氧原子，●表示氫原子，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?樂(lè)山三模）在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)，在化學(xué)反應(yīng)中越容易失去電子．
          （1）Ca、Mg、K三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
          K＞Ca＞Mg
          K＞Ca＞Mg
          ．
          （2）Ca、Mg、K三種金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)根據(jù)這三種金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并結(jié)合已學(xué)過(guò)的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)推測(cè)，金屬單質(zhì)失去電子能力的強(qiáng)弱主要與
          最外層電子數(shù)（或電子層數(shù)）；
          最外層電子數(shù)（或電子層數(shù)）；
          有關(guān)．

          （3）能證明Cu的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng)的方法是
          Cu+2AgN03═Cu（N03）2+2Ag
          Cu+2AgN03═Cu（N03）2+2Ag
          （用化學(xué)方程式表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?樂(lè)山三模）將24.1g由NaCl和BaCl2組成的固體混合物溶解于99.2mL水 中（P水=1g/cm3），向所得溶液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.2%的Na2SO4溶液，至恰好完全反應(yīng)．如圖是所加Na2SO4溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖，計(jì)算：
          （1）生成沉淀的質(zhì)量是多少？
          （2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
          

			
          

			
          
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