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        1. 化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展復(fù)分解反應(yīng)研究性學(xué)習(xí),設(shè)計了如下研究性學(xué)習(xí)思路:
          【練習(xí)質(zhì)疑】
          下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng),寫出③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式.
          ①氫氧化鈉溶液與鹽酸
          ②碳酸鈉溶液與硫酸
          ③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液   
          ④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液   
          【研究討論】
          上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生?是因為這些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子,如①中有H+和OH-,②中有H+和CO32-,③中有    ,④中有   
          【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】
          按照一定的順序排列這些離子,就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式.在網(wǎng)絡(luò)中,用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水.現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+,請將它們填入下面合適的“( )”中,使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò).

              ,②    ,③   
          【拓展運用】
          通過形成的網(wǎng)絡(luò),可以判斷化合物間能否共存,進(jìn)行物質(zhì)的鑒別,用于物質(zhì)的除雜等.如硫酸鈉溶液混有硫酸銨,可以加入    (填寫化學(xué)式)除去硫酸銨.
          【答案】分析:運用酸堿鹽的知識解決該題,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件生成沉淀或氣體或生成水復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生填空,最后復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)用Ca2+、SO42-、NH4+的特性解決.
          解答:解:【練習(xí)質(zhì)疑】硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故③答案:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
          碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,故④答案:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;
          【研究討論】陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水,復(fù)分解反應(yīng)就可發(fā)生,③中Cu2+和OH-生成沉淀,④中Ba2+和CO32-生成沉淀,
          故答案為:③Cu2+和OH-;④Ba2+和CO32-
          【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】在這三種離子中NH4+OH-能產(chǎn)生氨氣和水,鋇離子能與硫酸根離子產(chǎn)生白色沉淀,碳酸根離子與鈣離子產(chǎn)生白色沉淀,
          故答案:NH4+;Ca2+;SO42-
          【拓展運用】除去硫酸鈉中的硫酸銨實際是除去銨根離子,有題中復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)知選用堿,又不能引入新雜質(zhì)所以選氫氧化鈉,
          故答案:NaOH
          點評:本題在對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析的基礎(chǔ)上對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了考查并且延伸到物質(zhì)鑒別,綜合性強(qiáng).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究.
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫出指定儀器的名稱:①
           
          ;②
           
          ;
          (2)小強(qiáng)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣,他應(yīng)選用的裝置組合是
           
          ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
          ;實驗室若改用高錳酸鉀也可以制取該氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
           
          ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
          ;
          (3)小華收集二氧化碳選用D裝置,而不選用C或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的
          角度分析其原因是
           
          ,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
           

          (4)小石設(shè)計了右圖裝置制取某種氣體,并要實現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨!保
          請你根據(jù)初中課本所學(xué)的有關(guān)知識,推測制取該氣體的反應(yīng)物應(yīng)具備的條件是
           
          ,該氣體要具備的性質(zhì)是
           

          精英家教網(wǎng)
          (5)水是化學(xué)實驗中常見且用途廣泛的一種物質(zhì).精英家教網(wǎng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          人類的生存離不開氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗:
          探究一:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
          實驗序號 H2O2溶液
          濃度%
          H2O2溶液
          體積/mL
          溫度/℃ MnO2
          用量/g
          收集氧氣的
          體積/mL
          反應(yīng)所需
          的時間/s
          5 1 20 0.1 4 16.75
          15 1 20 0.1 4 6.04
          30 5 35 0 2 49.21
          30 5 55 0 2 10.76
          (1)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號表達(dá)式:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
          反應(yīng)物濃度
          反應(yīng)物濃度
          有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
          溫度越高反應(yīng)速率越大
          溫度越高反應(yīng)速率越大

          (3)通過上述實驗
          (填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.
          探究二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
          已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學(xué)符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
          (1)請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5

          (2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是
          先下降后上升
          先下降后上升
          ;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
          70
          70
          mL.
          (3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
          abc
          abc
          (填寫序號)
          a.加快集氣瓶冷卻
          b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
          c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          人類的生存離不開氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗.
          探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
          (1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是:
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5

          (2)小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
          鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
          鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒

          (3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是
          木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化
          木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化

          (4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
          反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等
          反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等

          探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
          實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
          的時間/s
          5 1 20 0.1 4 16.75
          15 1 20 0.1 4 6.04
          30 5 35 0 2 49.21
          30 5 55 0 2 10.76
          (1)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
          反應(yīng)物濃度
          反應(yīng)物濃度
          有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
          溫度越高反應(yīng)速率越快
          溫度越高反應(yīng)速率越快

          (3)通過上述實驗
          (填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.
          Ⅰ.金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在.圖1中的礦石的主要成分不屬于氧化物的是
          B
          B
          (填序號).
          Ⅱ.鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
          (1)圖2是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和
          制取CO
          制取CO
          ;寫出有鐵生成的化學(xué)方程式
          Fe2O3+3CO
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          Fe2O3+3CO
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2

          (2)某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵的化學(xué)原理,用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如圖3.
          ①實驗中玻璃管里固體粉末的顏色變化是
          紅色粉末逐漸變黑
          紅色粉末逐漸變黑
          ,澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

          ②該裝置有何不妥?
          沒有進(jìn)行尾氣處理
          沒有進(jìn)行尾氣處理

          (3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用改正后的裝置對一份由鐵粉和氧化鐵組成的混合物進(jìn)行探究.他們?nèi)×?.2g固體樣品放入硬質(zhì)
          玻璃管通入足量的CO進(jìn)行實驗,高溫灼燒至質(zhì)量不再變化,稱得玻璃管中固體質(zhì)量為6g,請計算:
          ①該混合物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比.
          ②該混合物中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          人類的生存離不開氧氣,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗.
          【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取
          氧氣(O2),該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          .實驗結(jié)束時,
          該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣(O2)大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
          【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2
          【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
          (1)第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不
          變.則猜想
           錯誤.
          (2)第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
          該組同學(xué)選擇的實驗方法是
          檢驗到有氧氣生成
          檢驗到有氧氣生成

          【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫(H2O2)溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
          實驗序號 H2O2溶液
          濃度%
          H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
          的時間/s
          5 1 20 0.1 4 16.75
          15 1 20 0.1 4 6.04
          30 5 35 0 2 49.21
          30 5 55 0 2 10.76
          ①通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
          濃度
          濃度
          有關(guān);
          從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
          溫度越高反應(yīng)的速度越快
          溫度越高反應(yīng)的速度越快

          ②通過上述實驗
          (填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.
          ③如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)做2個實驗(不要寫出具體步驟):
          證明二氧化錳的質(zhì)量不變
          證明二氧化錳的質(zhì)量不變
          證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
          證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變

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