【題目】a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀．當分別同時加熱a和b至完全反應時，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應時間而變化的圖象是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、分析圖象可知a產(chǎn)生的氧氣多，b反應用的時間短．故A正確；
B、分析圖象可知ab反應產(chǎn)生的氧氣一樣多，a反應用的時間短．故B錯誤；
C、分析圖象可知ab產(chǎn)生的氧氣一樣多，b反應用的時間短．故C錯誤；
D、分析圖象可知b反應產(chǎn)生的氧氣多，a反應用的時間短．故D錯誤．
故選A
【考點精析】利用催化劑的特點與催化作用和根據(jù)化學反應方程式的計算對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用；各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的說法中不正確的是（ ）
A.用氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
B.用氯化鋇能區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸
C.用水可以區(qū)別濃硫酸和稀硫酸
D.用稀鹽酸區(qū)別氫氧化鈉溶液和石灰水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．
請完成下列各題：
（1）拉瓦錫用實驗得出的結論是：氧氣約占空氣總體積的 ， 其中紅磷燃燒的現(xiàn)象： ， 文字或符號表達式：；反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是；若實驗成功，圖2中p=p0 ．
（2）觀察圖3，此實驗中木炭燃燒（填能或不能）用于測定空氣中氧氣的含量，其原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“歸納與比較”是化學學習的主要方法。關于CO2 與CO 的比較正確的是（ ）
A.組成：都是由碳和氧兩種元素組成，但二氧化碳比一氧化碳多一個氧元素
B.性質(zhì)：都能溶于水，但是CO能燃燒而CO2 不能
C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，冶煉金屬等
D.危害：都有毒性，CO2 還會造成溫室效應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮氣．將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是( )
A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學概念在邏輯上存在如圖所示關系時，對下列概念間的關系說法正確的是 ． 
A．純凈物與混合物屬于包含關系 B．化合反應與氧化反應屬于交叉關系
C．物理性質(zhì)與化學性質(zhì)屬于交叉關系 D． ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A，B，C，D是四種粒子的結構示意圖 
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為 ， 鈣元素的原子序數(shù)為；鈣元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ．
（2）X=；
（3）A，B，C，D屬于同種元素的粒子是（填序號）；
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B，C，D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似（填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法中不利于保護水資源的是（ ）
A.生活污水任意排放
B.使用節(jié)水型馬桶
C.農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌或滴灌
D.工業(yè)廢水處理后再排放
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