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        1. 通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水;B.分離空氣
          C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
          (1)再寫出一種制取氧氣的方法   
          (2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字(或符號)表達式   
          ②請指出圖中所用儀器的名稱:a    ,b   
          ③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是    ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是   
          ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并    (填“正放”或“倒放”)在桌上.
          ⑤學習小組的同學用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):   
          【答案】分析:根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理,裝置,收集,驗滿,檢驗的方法和操作注意事項進行分析解答本題.
          解答:解:(1)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理:實驗室制取氧氣的方法有:用加熱高錳酸鉀 或 氯酸鉀和二氧化錳混合物 或分解過氧化氫溶液的方法;按要求寫一種制取氧氣的方法,加熱氯酸鉀;故答案為:加熱氯酸鉀;
          (2)①用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣化學反應文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
          故答案為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
          ②根據(jù)實驗室常見儀器可知圖中所用儀器的名稱:a是試管;b是集氣瓶;故答案為:試管;集氣瓶;
          ③根據(jù)實驗操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②裝藥,在試管口放一小團棉花,防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進入導管,堵塞導管,用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,將試管固定在鐵架臺上;③燈加熱;④收集;⑤將導管移出水面,防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低,導致試管內壓強驟然減小,水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂;⑥熄滅酒精燈;
          故答案為:防止水槽內的水倒流,炸裂試管底部;忘記在試管口放一團棉花;
          ④因氧氣的密度比空氣的密度大,所以收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,正放在桌面,故答案為:正放;
          ⑤在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,后收集的一瓶木條則能復燃,說明先收集的氧氣不純,
          根據(jù)收集是操作注意事項:要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再開始收集,否則收集到的氧氣不純,混有空氣,
          因此造成的原因可能是:沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集;故答案為:沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集.
          點評:本題考查學生對實驗室制取氧氣的方法,實驗裝置,操作步驟的掌握,并將知識在解題中靈活的應用.
          練習冊系列答案
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          科目:初中化學 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水;B.分離空氣
          C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
          (1)再寫出一種制取氧氣的方法
           

          (2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字(或符號)表達式
           

          ②請指出圖中所用儀器的名稱:a
           
          ,b
           

          ③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
           
          ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
           

          ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
           
          (填“正放”或“倒放”)在桌上.
          ⑤學習小組的同學用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水               B.分離空氣
          C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
          (1)再寫出一種制取氧氣的方法
          加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)
          加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)

          (2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
          高錳酸鉀
           加熱 
          .
           
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
           加熱 
          .
           
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          ②請指出圖中所用儀器的名稱:a
          試管
          試管
          ,b
          集氣瓶
          集氣瓶

          ③收集氧氣可采用
          排水法
          排水法
          法來收集,采用此收集方法是因為
          氧氣不易溶于水
          氧氣不易溶于水
          .實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
          防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂
          防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂
          ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
          試管口沒有放一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末進入水槽
          試管口沒有放一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末進入水槽

          ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
          正放
          正放
          (填“正放”或“倒放”)在桌上.
          ⑤學習小組的同學收集了一瓶氧氣,檢驗該氣體是氧氣的方法是
          用帶火星的木條伸入集氣瓶內,看是否燃燒
          用帶火星的木條伸入集氣瓶內,看是否燃燒
          .該學習小組的同學還將鐵絲放在純氧中燃燒,但實驗沒有成功,可能原因是(寫出其中的二條理由)
          鐵絲生銹
          鐵絲生銹
          ;
          收集的氧氣不純
          收集的氧氣不純

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          科目:初中化學 來源:2010-2011學年人教版九年級(上)化學練習(一)(解析版) 題型:填空題

          通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水;B.分離空氣
          C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
          (1)再寫出一種制取氧氣的方法   
          (2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字(或符號)表達式   
          ②請指出圖中所用儀器的名稱:a    ,b   
          ③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是    ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是   
          ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并    (填“正放”或“倒放”)在桌上.
          ⑤學習小組的同學用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):   

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          科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省汕頭市澄海區(qū)灣頭中學九年級(上)第一次段考化學試卷(解析版) 題型:解答題

          通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水               B.分離空氣
          C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
          (1)再寫出一種制取氧氣的方法______.
          (2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式______ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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