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        1. 某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

          (1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①______②______③______
          (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2
          【答案】分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可;用高錳酸鉀時,試管口要有一團棉花.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g.因為錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,所以可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣;冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想Ⅰ錯誤;取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少,證明猜想Ⅱ正確;實驗方案的步驟是:先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積.
          解答:解:(1)鐵架臺、集氣瓶和量筒都是實驗室常用的實驗儀器,故答案為:鐵架臺;集氣瓶;量筒;
          (2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可;通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g;故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;f→e→g;
          (3)甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為:試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管的緣故;因此用高錳酸鉀時,試管口要有一團棉花.故答案為:試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀;在試管口放棉花團;
          (4)因為錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,所以可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣;冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想Ⅰ錯誤;取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少,證明猜想Ⅱ正確;實驗方案的步驟是:先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積.故答案為:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣;錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素;Ⅰ;冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少;先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
          點評:本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、體積的測量,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和實驗探究的過程;氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

          (1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①
          鐵架臺
          鐵架臺
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶
          ;③
          量筒
          量筒

          (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
          f
          f
          e
          e
          →g.
          (3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
          試管口未放棉花,高錳酸鉀
          試管口未放棉花,高錳酸鉀
          進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
          在試管口放一團棉花
          在試管口放一團棉花

          (4)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
          提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣

          實驗驗證:(每種方法只限用一次)
          實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想
          錯誤.
          實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間,
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          .證明猜想Ⅱ正確.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?南寧)某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

          (1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①
          鐵架臺
          鐵架臺
          集氣瓶
          集氣瓶
          量筒
          量筒

          (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
          f
          f
          e
          e
          g
          g

          (3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
          試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀
          試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀
          進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
          在試管口放棉花團
          在試管口放棉花團

          (4)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
          【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣

          做出以上猜想的理由是
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

          【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
          實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想
          錯誤.
          實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          .證明猜想Ⅱ正確.
          【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量.
          ①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平(稱量精確度為0.01g)  ③酒精燈  ④某種金屬粉末(實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略)
          他的實驗步驟是:
          先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
          先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
          ,通過計算得出空氣中氧氣的含量.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.精英家教網(wǎng)
          (1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:②
           
          ;③
           

          (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ,整套實驗裝置接口的正確
          連接順序為a→
           
           
          →g.
          (3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
           
          進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
           

          (4)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
           
          若用H收集二氧化碳,則驗滿的方法是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①
           
          ;②
           
          ;③
           

          (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
           
           
           
          .反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
           
          進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
           

          (4)實驗結(jié)束后經(jīng)計算,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
          【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          【作出猜想】
          猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          做出以上猜想的理由是
           

          【實驗驗證】
          實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的
           
          不變.證明猜想Ⅰ錯誤.
          實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間,
           
          .證明猜想Ⅱ正確.(實驗二方法與實驗一不能相同)

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