【題目】小紅同學用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學稱取的燒杯實際質(zhì)量為（ ） 
A.23.8g
B.32.6g
C.32.3g
D.27.4g
【答案】D
【解析】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=燒杯質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以燒杯質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即燒杯質(zhì)量=20g+10g﹣2.6g=27.4g．
故選D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解托盤天平的使用的相關知識，掌握稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克．）注意點：（1）先調(diào)整零點（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”．3）稱量物不能直接放在托盤上．一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量．潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量．（4）砝碼用鑷子夾�。砑禹来a時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后小）（5）稱量結(jié)束后，應使游碼歸零．砝碼放回砝碼盒．
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（ ）
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B、鎂條和稀鹽酸反應放出大量的熱
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
D、木炭與氧化銅在高溫下反應生成紅色固體
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【題目】圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構示意圖．下列說法錯誤的是（ ） 
A.鈉的原子序數(shù)為11
B.鈉原子核外有3個電子層
C.鈉的相對原子質(zhì)量為22.989
D.化學反應中，鈉原子易得電子
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請根據(jù)圖回答問題： 
（1）出儀器名稱：①③③ ．
（2）實驗室采用氯酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號），選擇該裝置考慮的因素是 ．
（3）B裝置存在的問題是 ， 改正后此裝置可以用于（填藥品名稱）和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳在實驗中起到的作用．
（4）若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是
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【題目】把分別充滿紅棕色二氧化氮（NO2）氣體和無色氫氣（H2）的集氣瓶，按照如圖A,B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣的效果，不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（ ） 
A.分子由原子構成
B.分子間有間隔
C.氫氣的密度比二氧化氮的密度小
D.分子是不斷運動的
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【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ． 
【實驗操作】
a．小紅向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入3～4滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液顏色無明顯變化．
b．小紅在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管的作用是
（2）進行b操作后B、C兩試管中的酚酞先變紅是 ， 由此可以得到的實驗結(jié)論是：①；②
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)先是 ． （填一點）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（ ）
A.
加熱一定量高錳酸鉀固體
B.
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
在密閉容器中燃燒一定量的紅磷
D.
在一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】國際互聯(lián)網(wǎng)上報道“目前世界上將近有20億人患有缺鐵性貧血”這里的“鐵”是指（ ）
A、鐵元素 B、鐵分子 C、鐵原子 D、鐵單質(zhì)
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