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          (2007·達(dá)州)人體必需的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機(jī)鹽及維生素，其中糖類是人體所需能量的主要來源．一般情況下，糖類主要來自我們?nèi)粘Ｉ攀持械?/P>

          [　　]
          


          

          

          A．蔬菜
          		


          B．肉類
          		

          

          

          C．豆制品
          		


          D．米面
          		

          

          

          
			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：D
          解析：
          		


          解析：糖類包括淀粉、葡萄糖、維生素等，米面主要是淀粉，能提供人體需要的糖類．

          提示：
          		


          點(diǎn)撥：不同的食物含有的營養(yǎng)素不同，只有均衡膳食，才有利于身體健康．

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?達(dá)州）“節(jié)約能源、減少有害物質(zhì)排放”是解決當(dāng)前能源危機(jī)和環(huán)境污染的重要策略．下列做法不符合這一要求的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?達(dá)州）（1）某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后只生成了二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有
          C、H
          C、H
          元素，可能含有
          O
          O
          元素．
          （2）鋁在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁（Al2O3）膜，覆蓋在鋁的表面而達(dá)到“自我保護(hù)”作用．氧化鋁中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
          9：8
          9：8
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?達(dá)州）為了研究煉鐵原理，我市某校九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組按如圖所示，用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)請你一起參與．
          （1）該實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通一會(huì)兒一氧化碳再加熱，其目的是
          排凈試管內(nèi)空氣，防止一氧化碳與空氣在高溫下混合發(fā)生爆炸
          排凈試管內(nèi)空氣，防止一氧化碳與空氣在高溫下混合發(fā)生爆炸
          ．
          （2）右邊試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
          ．反應(yīng)停止后，同學(xué)們對冷卻后玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的組成成分產(chǎn)生了興趣，大家紛紛提出自己的猜想．請將你的猜想寫出：猜想一：
          Fe
          Fe
          ．
          猜想二：
          Fe和Fe2O3的混合物
          Fe和Fe2O3的混合物
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?達(dá)州）為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．

          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
          如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
          根據(jù)要求，請回答：
          [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
          反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
          中間
          中間
          ，乙小組的天平指針指向刻度盤的
          右邊
          右邊
          ．（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
          [解釋與結(jié)論]
          甲小組的結(jié)論為：
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
          ；
          乙小組的解釋為：
          反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
          反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
          ．
          [反思與評價(jià)]
          比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：
          將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
          將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
          ；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到
          有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          ．
          

			
          

			
          
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