【題目】根據(jù)下圖，按要求填空
（1）寫出下列物質(zhì)的化學符號
A B C E
（2）寫出固體C與無色溶液G反應的文字表達式：
其中固體C所起的作用是
（3）寫出氣體B生成黑色固體E的文字表達式 ，該實驗時應在集氣瓶內(nèi) 。
（4）暗紫色粉末A 加熱后得到的固體物質(zhì)是 （填“純凈物”或“混合物”）
【答案】（1）A：KMnO4 B：O2 C: MnO2 E:Fe3O4
(2)過氧化氫
水+氧氣，催化作用
（3）鐵+氧氣
四氧化三鐵，裝少量水或鋪一層沙（4）混合物
【解析】
試題分析：根據(jù)題中的敘述可知A為高錳酸鉀、B為氧氣、C為二氧化錳、D為錳酸鉀溶液、E為四氧化三鐵；F為氯化鉀、G為過氧化氫；故相關(guān)物質(zhì)的化學式為A：KMnO4 B：O2 C: MnO2 E:Fe3O4；2）固體C與無色溶液G反應的文字表達式：過氧化氫水+氧氣，其中固體C所起的作用是催化作用；（3）氣體B生成黑色固體E的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵，，該實驗時應在集氣瓶內(nèi)裝少量水或鋪一層沙，防止生成的物質(zhì)炸壞集氣瓶；（4）暗紫色粉末A 加熱后得到的固體物質(zhì)是錳酸鉀和二氧化錳的混合物。
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【題目】國際化學聯(lián)合會于2月19日宣布，第112號化學元素已獲正式名稱“Copernicium”，相應元素符號為“Cn”．化學元素周期表中又添新成員．新元素的質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的277倍，是目前獲得正式承認的最重的元素，則該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為
A．112 B．277 C．165 D．389
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨。產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的酸性降水。
空氣中的SO2主要來自礦物燃料（如煤）的燃燒，氮氧化物（如NO、NO2）主要來自汽車尾氣。SO2形成酸雨主要是兩種途徑：一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應生成SO3，SO3與水反應生成硫酸；另一種途徑是SO2與水反應生成亞硫酸（H2SO3），H2SO3再被O2氧化為硫酸。氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不穩(wěn)定，在空氣中被氧化為NO2，NO2與水反應生成硝酸（HNO3）和NO。
酸雨危害較大，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等。減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物。為減少燃煤產(chǎn)生的SO2，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生的反應為：2CaCO3+O2+2SO2 = 2CaSO4+2CO2，從而將SO2除掉。為減少汽車尾氣中的氮氧化物，可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）空氣中形成酸雨的主要氣體是 。
（2）寫出二氧化硫與水反應的文字表達式 。
（3）列舉酸雨的危害 。
（4）減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是 。
（5）保護環(huán)境，減少酸雨，人人有責。作為公民，我們可采取的措施是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關(guān)。
A．塑料盒 B．棉布袋 C．鈦合金鏡架 D．羊絨圍巾
（1）上圖生活物品中，所使用的主要材料屬于合成有機高分子材料的是 （填字母序號）。
（2）為了減少“白色污染”，在超市購物時，國家提倡 。
（3）金屬在生產(chǎn)生活中起著重要的作用,銅可以做電線，利用了金屬銅的延展性和 性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對有關(guān)氧氣方面進行探究
探究一：對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究：
（1）如圖甲所示裝置和藥品進行實驗，集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式為 ，實驗中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 。
（2）該組同學做了6次實驗，整理數(shù)據(jù)如下：
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
進入集氣瓶中水的體積（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（注：集氣瓶容積為100mL）通過6次實驗，該組同學探究出氧氣約占空氣體積的 ，
（3）小林同學利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏小的是
A、實驗裝置可能漏氣
B、實驗中所取的紅磷過量
C、實驗前沒有將彈簧夾夾緊
D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
（4）小組內(nèi)同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進后的乙裝置進行重新探究．主要操作是：在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL．
②你認為集氣瓶里預先裝進的水有哪些作用？ （填序號）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
探究二：對有關(guān)制取氧氣時催化劑進行探究：
實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．小靜發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，說明催化效果越好）．
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1） | 350 |
③ | KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1） | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（5）由實驗 與實驗④對比，證明猜想可能合理。寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應文字或符號表達式__________________。
（6）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．
【反思】
（7）若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和 不變；
（8）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記，并檢查裝置氣密性。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ，其反應的文字表達式為 ；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 。
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？_______成功，原因___________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，先用彈簧夾夾住乳膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是
①甲同學使用紅磷的量可能不足
②甲同學裝置的氣密性可能不好
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學插入燃燒匙速度可能太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列都是初中化學中常見的物質(zhì)。D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題。（圖中部分反應后的物質(zhì)已略去）
（1）寫出氣體F的化學式：_______________。
（2）寫出反應①的化學反應式：_______________。
（3）寫出反應②的化學反應式：________________，此反應的基本反應類型為______反應。
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