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        1. 【題目】實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖1),某興趣小組同學(xué)欲對該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。

          【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì),變質(zhì)情況如何?

          【查閱資料】氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3

          CaCl2溶液呈中性

          CaCl2+NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl

          【提出猜想】猜想:固體未變質(zhì)

          猜想:固體全部變質(zhì)

          猜想:固體部分變質(zhì)

          【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。

          【進(jìn)行實驗】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想正確,但其他同學(xué)很快予以否定,否定的理由是

          ,為了進(jìn)一步得出結(jié)論,組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實驗后的溶液于試管中,進(jìn)行如下表所示實驗

          同學(xué)

          小紅

          小美

          小伍

          實驗操作

          加入適量氫氧化鈣溶液

          加入過量氫氧化鈣溶液

          加入過量稀鹽酸

          【實驗結(jié)論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色,于是他們都出猜想正確

          【反思評價】(一)老師指出,僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確,理由是

          。

          (二)根據(jù)小美的結(jié)論推測小實驗現(xiàn)象是

          【提出問題】如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

          【實驗原理】通過測定一定質(zhì)量樣品與足量稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

          【實驗設(shè)計】小伍稱取一定質(zhì)量的樣品,按如圖2裝置進(jìn)行實驗(已知該裝置氣密性良好,水準(zhǔn)管高度可以上下調(diào)節(jié),量氣管是帶有刻度的儀器)。

          【反思評價】(一)在實驗中,若沒有植物油,測定結(jié)果會 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

          (二)操作中,下列情況不影響測定結(jié)果的是 (填字母)

          A、實驗前試管中有空氣

          B、實驗中水準(zhǔn)管口有水溢出

          C、讀數(shù)時量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平

          D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留.

          【答案】

          【原因分析】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

          【進(jìn)行實驗】碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性,都能使酚酞變紅色

          【反思評價】(一)氫氧化鈣引入了氫氧根離子,對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾

          (二)加入一定量的鹽酸后,才會產(chǎn)生氣泡

          【反思評價】(一)偏小

          (二)AB

          【解析】

          試題分析:

          【原因分析氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;

          【進(jìn)行實驗】碳酸鈉和氫氧化鈉在溶液中都顯堿性,都能使酚酞變紅色,所以小聰同學(xué)得出的結(jié)論是錯誤的;

          【反思評價】(一)檢驗氫氧化鈉時,加入的試劑不能引入氫氧根離子,否則會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾,所以僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確;

          (二)氫氧化鈉、碳酸鈉的混合物中加入鹽酸,氫氧化鈉會先于鹽酸反應(yīng),碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng),所以根據(jù)小美的結(jié)論推測小實驗現(xiàn)象是加入一定量的鹽酸后,才會產(chǎn)生氣泡;

          【反思評價】(一)二氧化碳溶于水,導(dǎo)致二氧化碳的體積減小,所以若沒有植物油,測定結(jié)果會偏;

          (二)A、實驗的原理是生成多少二氧化碳,在收集裝置中就會體現(xiàn)多少二氧化碳,實驗前試管中有空氣,不會影響實驗結(jié)果,故A正確;B、實驗中水準(zhǔn)管口有水溢出,不會影響收集二氧化碳的多少,故B正確;C、讀數(shù)時量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平,會產(chǎn)生氣壓差,造成二氧化碳的體積不準(zhǔn)確,故C錯誤;D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留,會影響收集的二氧化碳的質(zhì)量,故D錯誤。故選:AB

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣,其原因是

          A.都含有氧氣 B.都含有氧分子

          C.都是氧化物 D.都含有氧元素

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有著重要作用,目前農(nóng)業(yè)上使用較多的氮肥是尿素[CO(NH22]、硝酸銨(NH4NO3)和碳酸氫銨(NH4HCO3)等工業(yè)上生產(chǎn)硝酸銨的原理是先利用銨催化氧化得到硝酸,再用硝酸根氨氣反應(yīng)生產(chǎn)硝酸銨,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:

          4NH3+5O24NO+6H2O

          2NO+O2═2NO2

          3NO2+H2O═2HNO3+NO

          NH3+HNO3═NH4NO3

          根據(jù)上述信息,回答下列問題:

          (1)四個化學(xué)方程式中,屬于化合反應(yīng)的有

          (2)反應(yīng)中有兩種氮的氧化物,其中不與水發(fā)生反應(yīng)的是 (填化學(xué)式)。

          (3)在氮肥中,氮的含量越高肥效越好,試通過計算比較相同質(zhì)量的硝酸銨和碳酸氫銨肥效較高的是 (填化學(xué)式)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽(含有泥沙)提純實驗,并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。

          實驗一:如圖1是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實驗的操作示意圖。

          (1)操作①中的一處明顯錯誤是_________________________________________________________。

          (2)操作⑤對應(yīng)的實驗中,停止加熱的恰當(dāng)時機(jī)是________________________

          (3)該同學(xué)實驗中缺少過濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是________

          實驗二:乙同學(xué)用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。

          (4)配制時,除如圖1、2提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。

          (5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(“>”“<”“=”)20%。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某學(xué)生要用托盤天平稱量5.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時他應(yīng)該

          A減少藥品 B向右盤中加砝碼

          C移動游碼 D調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是

          A.火星四射 B.放熱

          C.鐵絲熔化成小球 D.生成黑色固體

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

          【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。

          A.實驗過程中沒有污染

          B.在汞槽中起到液封作用

          C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

          D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

          【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。

          【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量?

          【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內(nèi)氧氣有剩余;…

          【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因

          【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%

          【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:

          。

          【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

          實驗前的體積

          實驗后的體積

          集氣瓶內(nèi)空氣

          燒杯內(nèi)蒸餾水

          燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

          131mL

          90.0mL

          63.6mL

          請計算出空氣中氧氣含量 (計算結(jié)果保留一位小數(shù))

          【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。

          【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列各組物質(zhì)中前者屬于化合物,后者屬于單質(zhì)的是

          A.氧氣,稀有氣體 B.冰水混合物,食鹽水

          C.二氧化碳,液氧 D.澄清石灰水,高錳酸鉀

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙和X、Y、Z都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),甲、乙、丙都是氧化物,且常溫下甲固體,乙是氣體,丙是液體.在一定條件下,甲、乙、丙之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分生成物已略去)。下列判斷正確的是(

          A.甲一定是CuO

          B.X一定具有還原性

          C.Z一定是酸

          D.Y和Z一定能發(fā)生反應(yīng)

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          同步練習(xí)冊答案