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        1. (1)某同學在探究二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是__________________________________;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是___________________________。(用化學方程式解釋現(xiàn)象)
          (2)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成,也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在,應先將氣體通過澄清的石灰水,                      ,證明有CO2存在。寫出CO2與澄清的石灰水反應的化學方程式____________________________。然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化鐵,觀察到________________________,證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅,其滅火的原理是_____________________。

          (1) CO2+H2O==H2CO3  H2CO3 ="=" H2O+ CO2
          (2)澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 紅棕色粉末變成黑色 降低溫度

          解析試題分析:(1)某同學在探究二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是CO2+H2O==H2CO3;清洗儀器時,發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是H2CO3 = H2O+ CO2↑。(用化學方程式解釋現(xiàn)象)
          (2)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成,也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在,應先將氣體通過澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,證明有CO2存在。CO2與澄清的石灰水反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化鐵,觀察到紅棕色粉末變成黑色,證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅,其滅火的原理是降低溫度,是溫度達不到木炭的著火點。
          考點:二氧化碳的性質;滅火的方法。
          點評:本題考查的內容較多,難度中等,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是檢驗二氧化碳的特征反應;滅火的方法有:1、撤離可燃物;2、隔絕氧氣;3、降低溫度到可燃物著火點以下。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          16、某同學想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設計了以下探究實驗,請你完成實驗報告和實驗分析.
          (1)實驗報告:

          (2)實驗分析
          ①比較步驟1和步驟2可得出結論:過氧化氫溶液不加熱無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
          ②比較步驟1和步驟3可得出結論:
          常溫下過氧化氫溶液不分解

          ③比較步驟4和步驟5可得出結論:
          在MnO2的催化作用下,過氧化氫分解生成O2

          (3)該同學覺得該實驗還不完美.他還想證明MnO2在反應前后質量不變,你認為他該增加什么實驗?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學在探究CuCl2的性質時,誤把CuCl2溶液滴到了H2O2中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么CuCl2溶液看來也能作為H2O2分解的催化劑,但是CuCl2溶液是混合物,混合物中的哪一種成份起到了催化作用呢?該同學做了以下探究.
          [猜想]已知CuCl2溶液中,含有水、Cu2+、Cl-三種微粒.
          據(jù)此該同學作出了三個猜想:
          猜想1:是CuCl2溶液中的Cl-催化分解H2O2
          猜想2:是CuCl2溶液中的Cu2+催化分解H2O2
          猜想3:是CuCl2溶液中的
          H2O(水分子)
          H2O(水分子)
          催化分解H2O2
          你認為最不可能的是猜想
          3
          3
          ,因為
          H2O2中本來就有水,但沒有加快產(chǎn)生氣泡.
          H2O2中本來就有水,但沒有加快產(chǎn)生氣泡.

          [驗證]該同學為進一步驗證自己的猜想,又設計了兩個實驗:
          實驗一:取5mL H2O2于試管中,滴入少量的稀鹽酸,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明
          不是Cl-起的催化作用
          不是Cl-起的催化作用

          實驗二:取5mL H2O2于試管中,加入
          CuCl2溶液
          CuCl2溶液
          ,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明
          是Cu2+起的催化作用
          是Cu2+起的催化作用

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑等.在有少量催化劑的條件下,它迅速分解,生成水和氧氣.某同學想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑.請你設計實驗的方法步驟,預測可能的實驗結果等,來幫助他解決問題.
          (1)方法步驟:
          ①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,用
           

          (2)預測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及相應的結論:
          第一步現(xiàn)象及結論:
           
          ,
          第二步的現(xiàn)象及結論:
           

          (3)如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑.分離反應混合物中的MnO2,洗凈、干燥、稱量,其質量將
           
          (填:增大、減小、不變);此反應化學方程式為
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:解答題

          被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑等.在有少量催化劑的條件下,它迅速分解,生成水和氧氣.某同學想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑.請你設計實驗的方法步驟,預測可能的實驗結果等,來幫助他解決問題.
          (1)方法步驟:
          ①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,用________.
          (2)預測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及相應的結論:
          第一步現(xiàn)象及結論:________,
          第二步的現(xiàn)象及結論:________.
          (3)如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑.分離反應混合物中的MnO2,洗凈、干燥、稱量,其質量將________(填:增大、減小、不變);此反應化學方程式為________.

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          科目:初中化學 來源:《3.3 性質活潑的氧氣》學案(解析版) 題型:填空題

          某同學想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設計了以下探究實驗,請你完成實驗報告和實驗分析.
          (1)實驗報告:
          實驗步驟用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象結論
          1.向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液不復燃幾乎無氧氣放出
          2.給試管1稍微加熱
          3.向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳
          4.待試管2中無氣泡冒出時再倒入5mL5%的過氧化氫溶液
          5.再向試管2中加入一匙二氧化錳
          (2)實驗分析
          ①比較步驟1和步驟2可得出結論:過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
          ②比較步驟1和步驟3可得出結論:   
          ③比較步驟4和步驟5可得出結論:   
          (3)該同學覺得該實驗還不完美.他還想證明MnO2在反應前后質量不變,你認為他該增加什么實驗?

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