【題目】某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示�，F(xiàn)將有20片該藥劑制成的粉末與40g稀鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g。
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g；
（2）該補鈣劑所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少_____？
【答案】4.4 50%
【解析】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，過程中質(zhì)量的減少是因為生成了二氧化碳，所以可以求算二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算鈣片中所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二氧化碳的質(zhì)量為：40g+20片×1g/片-55.6g=4.4g；
（2）設(shè)該鈣片樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x，
x=50%；
答：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為 4.4g；
（2）該補鈣劑所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為50%。
新課標階梯閱讀訓(xùn)練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)課外小組的同學(xué)對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。
（提出問題）鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
（猜想與假設(shè)）a．可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；b．可能與鋅的形狀有關(guān)。
（設(shè)計并實驗）小組同學(xué)用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。
實驗編號 | 稀硫酸的濃度（均取20mL） | 鋅的形狀（均取1g） | 氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘） |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
（1）鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是_____。
（3）利用如圖裝置進行實驗時，為了較準確的測量氫氣的體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意_____（填字母編號）。
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平。
B．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)。
C．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)。
通過上述實驗，你得出的結(jié)論是硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快。鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快
（4）發(fā)生裝置中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果_____（填“是”或“否”）。
（5）下表是小組同學(xué)第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。
時段（均為1分鐘） | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第4分鐘 | 第3分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 9.6mL | 11.9mL | 7.6mL | 6.0mL |
解釋第二分鐘以后變化的原因_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習小組利用黃銅（銅鋅合金）完成以下性質(zhì)實驗。（裝置氣密性良好夾持裝置省略）
Ⅰ如圖所示，將黃銅絲插入稀硫酸，觀察到黃銅絲表面有氣泡生成并開始溶解，A中導(dǎo)管里液面緩慢上升；
Ⅱ立即向長頸漏斗中加入過量的過氧化氫溶液，又觀察到黃銅絲溶解加快，溶液變?yōu)樗{色，試管A管壁發(fā)熱，A中部分溶液進入B中。
（1）I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，能證明鋅的金屬活動性比銅強的現(xiàn)象是_____。
（2）寫出A中溶液進入B中的原因。_____。
（3）反應(yīng)結(jié)束后，將A、B中溶液倒入一個燒杯所得溶液中沒有過氧化氫的理由是_____。根據(jù)該溶液中溶質(zhì)的組成，自選一種試劑，對其進行無害化處理，寫出實驗操作和現(xiàn)象。_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
2018年12月，第24屆聯(lián)合國氣候大會召開，討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過去很長的時間里都保持在一定的范圍，隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示：
如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。
海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器，但會引起海水酸化等。
地質(zhì)封存：將CO2注入特定的地層，該方法最大的風險是CO2泄漏，局部CO2濃度快速上升，直接威脅人類生命健康等。
礦石碳化：利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等，在一定條件下與CO2反應(yīng)，生成碳酸鎂或碳酸鈣等，但過程緩慢。
綜合利用：工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇（CH3OH）等資源。2017年8月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽光能，將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。
在二氧化碳的處理過程中，化學(xué)起著不可替代的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）在全球碳循環(huán)中，能消耗二氧化碳的途徑是_______。
（2）化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，因為化石燃料中含有_______元素。
（3）上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中，屬于氧化物的是_______。
（4）寫出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式_______。
（5）下列說法錯誤的是_______。
A．碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B．CO2是溫室氣體，對人類生活有害無利
C．海洋封存CO2會引起海水酸化，發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O 
H2CO3
D．礦石碳化過程中，可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水，且不與水反應(yīng)）的溶解度曲線如圖所示。
（1）20℃時甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度較大的是_____物質(zhì)。
（2）若將50℃時甲的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的方法是_____。（任寫一種即可）
（3）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可采取的方法是_____。
（4）20℃時，若將25g乙固體加入50g水中，充分攪拌后，仍有4.2g乙固體未溶解，則20℃時乙的溶解度為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____，②_____。
（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_____，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____。
（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→_____（填字母序號）。
（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是_____。
（5）實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（6）實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用_____mL。
（7）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中逐漸加入石灰石，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與石灰石質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。恰好完全反應(yīng)后稱的燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.1g,根據(jù)關(guān)系圖分析并計算：
(1)稀鹽酸完全反應(yīng)時，產(chǎn)生CO2氣體的物質(zhì)的量為______________。
(2)該稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________________。(寫出計算過程)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用久置的鎂條做實驗時，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實驗小組同學(xué)對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究．
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂．
Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)．
Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．
同學(xué)們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因為氧化鎂是 ．
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應(yīng)．
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色．
③碳不與稀硫酸反應(yīng)，但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O．
同學(xué)們認為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點是 （答出一點即可）．
【進行實驗】
（1）同學(xué)們用久置的鎂粉進行了如下實驗．
實 驗 裝 置 |
|
實 驗 現(xiàn) 象 | ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結(jié) 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時間后，試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．
①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請寫出有氣體生成的一個反應(yīng)化學(xué)方程式 ．
②將實驗①試管中的混合物進行 （填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．
實驗（2）說明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質(zhì)．
【實驗結(jié)論】
綜合上述實驗現(xiàn)象，實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．
【反思與評價】
有的同學(xué)提出，實驗（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：
（1）由圖1可知，鈣的相對原子質(zhì)量為________________，x=______________。
（2）圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________；
（3）ABC中位于同周期的是____________________。
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