精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

分析下表數(shù)據(jù)，下列關(guān)于廣東省城市降水酸堿性的說(shuō)法正確的是（）

年度	2005年	2006年
廣東省城市降水pH均值	4.66	4.80

A．2006年和2005年降水總體都偏堿性

B．2005年降水的堿性比2006年更強(qiáng)

C．2006年酸雨污染程度比2005年減緩

D．2006年酸雨污染程度比2005年嚴(yán)重

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：a

酒精燈

；b

長(zhǎng)頸漏斗

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是

A，D或E

（填裝置的字母代號(hào)），化學(xué)方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

，該反應(yīng)屬于

分解

反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）；試管口放一團(tuán)棉花的作用是

防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管影響氣體導(dǎo)出

；用D裝置收集氧氣時(shí)氧氣集滿(mǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

有氣泡從集氣瓶口往外冒出

．
（3）若用E裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從

口通入（填c或d）．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水

．
（5）裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：

隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停

．
（6）某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)一]選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時(shí)，分別用裝有5mL不同濃度硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石細(xì)小顆粒的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見(jiàn)下表：

試管編號(hào)	1	2	3	4	5
硫酸濃度	15%	20%	25%	30%	35%
氣體體積/mL	35	47	55	51	42

[實(shí)驗(yàn)二]選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石細(xì)小顆粒的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：

試管編號(hào)	A	B	C	D	E
溫度（℃）	40	50	60	70	80
現(xiàn)象和比較	有少量氣泡	氣泡比A號(hào)試管多	氣泡明顯比B號(hào)試管多	大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似	反應(yīng)激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
①稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為

25%

，因?yàn)闈舛刃∮诨虼笥诖藵舛葘?duì)反應(yīng)的影響是

生成氣體體積較少

．
②在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為

℃．
③除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加

振蕩

操作，更有利于氣體的制備．
④該研究小組為了研究

固液接觸面積

對(duì)該反應(yīng)速率的影響，在28℃進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

試管編號(hào)	A	B
試管內(nèi)藥品	1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸	1g小顆粒大理石與5mL25%稀硫酸
現(xiàn)象和比較	有少量氣泡	迅速產(chǎn)生較多氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，儀器b　的名稱(chēng)是

分液漏斗

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)裝置制氧氣時(shí)，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為

（填序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是

反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件

，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①

迅速將導(dǎo)管移出水面

②

迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下

．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?nbsp;（假定已完全反應(yīng)，錳酸鉀易溶于水）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

BCDA

（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是

（填序號(hào)）．
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
（3）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時(shí)，操作過(guò)程中應(yīng)先

充滿(mǎn)水

，然后將產(chǎn)生的氣體從

端（填c或d ）通入．
（4）圖2 也可用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用圖3中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是

ACDE

．
（5）在查閱資料時(shí)，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請(qǐng)你一起參與探究，完成下列問(wèn)題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是

．
A．過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同 B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同 D．反應(yīng)容器的容積一定相同
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間．

濃度時(shí)間（min）條件	30%	15%	5%
加入ag	0.2	0.8	2.0
加入ag	7.0	9.0	16.0

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a

錐形瓶

分液漏斗

；c

導(dǎo)管

；d

水槽

；
（2）裝置B中使用儀器b具有的優(yōu)點(diǎn)是

反應(yīng)隨開(kāi)隨關(guān)

；若要檢查該裝置的氣密性，應(yīng)如何操作

在導(dǎo)管上接乳膠管并用彈簧夾夾緊，向分液漏斗內(nèi)不斷加水，一段時(shí)間后分液漏斗內(nèi)液面不在下降，則氣密性良好

．
（3）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，二氧化錳是該反應(yīng)的

催化劑

．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀來(lái)制備氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；此反應(yīng)中二氧化錳是作為

生成物

．要獲得干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是

．
（5）上述兩種方法都能用于實(shí)驗(yàn)室制備氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是

用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣

，其理由是

不需加熱，操作簡(jiǎn)便

．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是（

（填序號(hào)，下同），收集裝置是

．
（6）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水（過(guò)氧化氫溶液）分解因素”的探究實(shí)驗(yàn)．下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過(guò)氧化氫（H₂O₂）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL H₂O₂溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間（秒）

反應(yīng)條件\濃度	30% H₂O₂	15% H₂O₂	10% H₂O₂	5% H₂O₂
無(wú)催化劑、不加熱	幾乎不反應(yīng)	幾乎不反應(yīng)	幾乎不反應(yīng)	幾乎不反應(yīng)
無(wú)催化劑、加熱	360	480	540	720
MnO₂催化劑、加熱	10	25	60	120

請(qǐng)你分析回答：
①該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)．考慮了濃度、

溫度

、

催化劑

等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響．
②從上述影響過(guò)氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè)，說(shuō)明該因素對(duì)分解速率有何影響？

溫度越高，過(guò)氧化氫的分解速率越快（或過(guò)氧化氫濃度越高，過(guò)氧化氫的分解速率越快或使用催化劑，過(guò)氧化氫的分解速率越快）

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，儀器b　的名稱(chēng)是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)裝置制氧氣時(shí)，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_（填序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：① ②．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?（假定已完全反應(yīng)，錳酸鉀易溶于水）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．烘干　　　 B．溶解　　　C．過(guò)濾　　　 D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是（填序號(hào)）．
A．酒精燈　　 B．燒杯　　　C．玻璃棒　　 D．漏斗
（3）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時(shí)，操作過(guò)程中應(yīng)先，然后將產(chǎn)生的氣體從端（填c或d ）通入．
（4）圖2 也可用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用圖3中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是．
（5）在查閱資料時(shí)，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請(qǐng)你一起參與探究，完成下列問(wèn)題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是．
A．過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同　 B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同　　　 D．反應(yīng)容器的容積一定相同
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間．
　　　　　　　　　　濃度
　　　　　　　時(shí)間（min）
條件 30% 15% 5%
加入ag 0.2 0.8 2.0
加入ag 7.0 9.0 16.0
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市張家港二中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，儀器b 的名稱(chēng)是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)裝置制氧氣時(shí)，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_____（填序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是______，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①______ ②______．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?nbsp;（假定已完全反應(yīng)，錳酸鉀易溶于水）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是______（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．烘干       B．溶解      C．過(guò)濾       D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是______（填序號(hào)）．
A．酒精燈     B．燒杯      C．玻璃棒     D．漏斗
（3）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時(shí)，操作過(guò)程中應(yīng)先______，然后將產(chǎn)生的氣體從______端（填c或d ）通入．
（4）圖2 也可用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用圖3中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是______．
（5）在查閱資料時(shí)，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請(qǐng)你一起參與探究，完成下列問(wèn)題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是______．
A．過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同   B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同       D．反應(yīng)容器的容積一定相同
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間．

濃度時(shí)間（min）條件	30%	15%	5%
加入ag	0.2	0.8	2.0
加入ag	7.0	9.0	16.0

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）______．

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高中

初中

小學(xué)

濃度　　　　　　　時(shí)間（min）條件	30%	15%	5%
加入ag	0.2	0.8	2.0
加入ag	7.0	9.0	16.0