【題目】“低碳環(huán)保、節(jié)能減排，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展”已逐漸成為引領(lǐng)人們生活的重要理念�，F(xiàn)有以下一些方案：①為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上 ②少用私家車、多乘公交車或騎自行車 ③節(jié)約用水 ④發(fā)展太陽能經(jīng)濟 ⑤為了提高資源利用率，分類回收廢棄物。你認(rèn)為可行的措施是
A．①②③ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
課時訓(xùn)練江蘇人民出版社系列答案
黃岡經(jīng)典趣味課堂系列答案
啟東小題作業(yè)本系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有雙氧水溶液，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，加入催化劑二氧化錳，充分反應(yīng)后，過濾，稱得剩余液體的質(zhì)量為50g。則生成O2的質(zhì)量約為
A．5.0 g B．5. 6g C．6.0g D．10 g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是 （ ）
A. 天然氣、水、液態(tài)空氣 B. 氧氣、海水、過氧化氫
C. 高錳酸鉀、礦泉水、食鹽 D. 液態(tài)氧、二氧化錳、生鐵
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗探究題
（a）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
①將3.0克氯酸鉀和1.0克二氧化錳均勻混合加熱；②將3.0克氯酸鉀和1.0克氧化銅均勻混合加熱。
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。
【猜想】除二氧化錳，氧化銅外，氧化鐵也可以做氯酸鉀分解的催化劑。
按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度/℃ |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1∶1） | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅 （質(zhì)量比1∶1） | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵 （質(zhì)量比1∶1） | 390 |
問題一：由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理。實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是 。
（b）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃）
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | 0 | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | 0 | 125 | 82 |
問題二：（1）寫出以上反應(yīng)的文字或符號表達式___________________
（2）通過對比實驗①和②可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與 __________________有關(guān)；通過對比實驗③和 __________可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)。
（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是序號 。
（4）本實驗中測量氧氣體積的裝置（下圖）應(yīng)該選擇： 。（填字母）
a b c
問題三：查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
⑴ 填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復(fù)燃。 |
| 溶液中有氣泡放出，
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內(nèi)水的體積為100mL，實驗開始前量筒200mL，實驗結(jié)束后量筒中水的體積為100mL。
（1）白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為_________________。
（2）用力將預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒并產(chǎn)生大量白煙。整個實驗過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是__________________。
（3）將步驟（2）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為1%，氮氣體積分?jǐn)?shù)為99%），再次實驗，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點燃。由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論值__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”），該實驗測得氧氣體積是_______mL。
（4）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實驗至少需要白磷多少克。（要求寫出計算過程，結(jié)果保留兩位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與人體健康密切相關(guān)。市場上有“高鈣牛奶”“加氟牙膏”“加碘鹽”等商品，這里的“鈣、氟、碘”應(yīng)理解為
A．原子 B．單質(zhì) C．分子 D．元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4，它由_________元素、_________元素和氧元素組成，屬于 （填“單質(zhì)”、“化合物”或“氧化物”），它的一個分子中共有 個原子。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2011年江西省某市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”。現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖1所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出
請回答下列問題：
（1）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是： ；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是 ；
（2）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）是 ；（填序號）
（3）步驟⑦中的操作，可能引起 ；
（4）有一名同學(xué)欲用圖2裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口 通入，驗證此裝置是否收集滿為 。
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