【題目】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。
實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
【答案】實驗一：S + O2
SO2 氧氣的含量（或濃度）
實驗二：變量不唯一
實驗三：溶劑的種類(溶劑的性質(zhì)) 溶質(zhì)的種類(溶質(zhì)的性質(zhì))
【解析】
試題分析：硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為S + O2SO2；硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是：氧氣的含量（或濃度）；用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，理由是變量不唯一，液體的體積還不同；左圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類(溶劑的性質(zhì))；補充了如左圖C所示實驗，想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類(溶質(zhì)的性質(zhì))。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在A+3B 2C+2D的反應(yīng)中，14gA完全反應(yīng)生成44gC和18gD，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是
A．16 B．32 C．64 D．96
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是_________
A．過濾 B．煮沸 C．蒸餾 D．吸附
（2）為了探究水的組成，實驗裝置如圖所示:
①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 和 (填化學(xué)式)，質(zhì)量比為 。
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 區(qū)分硬水和軟水，常用 方法降低水的硬度。
（4）水能滅火的原理是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）。
A是一種常見的堿，微溶于水，B、C中不含相同元素．C、D中所含元素種類相同。
（1）請分別寫出B物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）： B．___________
（2）寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式___________________（寫一個）；
（3）寫出Fe203與足量B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象____________________。
（4）寫出A的一種用途__________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗，請回答相關(guān)問題。
（1）如圖1向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導(dǎo)管口浸入熱水中，白磷不燃燒。打開K1，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是 。
（2）如圖2所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：① ；
②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；
③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。
通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 。
（2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是 。
a．把混合氣體通過灼熱的氧化銅
b．把混合氣體點燃
c．把混合氣體傾倒到另一個容器中
（3）甲醇（CH3OH）和酒精在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，請寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源．認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．請回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（2）生活中可用 區(qū)分硬水和軟水，常用 的方法降低水的硬度．
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是 ．
（4）有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是 ．其中活性炭的作用是： ．
（5）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是 ，負極上產(chǎn)生的氣體是 ．得出水是由 兩種元素組成的結(jié)論，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是 ．
（6）生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的（請各舉一例）．
節(jié)約用水 ； 防止水體污染 ．（合理答案均可）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是（ ）
選項 | 實驗設(shè)計 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論（金屬的活動性） |
A | 將鋁絲放入硫酸銅溶液中 | 無現(xiàn)象 | Cu＞Al |
B | 分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃，并放入盛氧氣的集氣瓶中 | 鎂條燃燒得更劇烈 | Mg＞Al |
C | 分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快 | Zn＞Fe |
D | 分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鐵絲表面產(chǎn) 生氣泡，銅絲無現(xiàn)象 | Fe＞Cu |
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