【題目】下列四個圖象分別對應四種實驗操作過程，其中正確的是
A.甲表示分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸
B.乙表示向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條，充分反應
C.丙表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量
D.丁表示高溫加熱一定質(zhì)量的石灰石
【答案】D
【解析】
A、稀硫酸濃度越大，反應越劇烈，但金屬的質(zhì)量相等，最終生成氫氣的質(zhì)量相等，故選項圖象錯誤。
B、向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條，原溶液是稀鹽酸，一開始溶液的質(zhì)量不可能為0，故選項圖象錯誤。
C、稀硫酸與氫氧化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和水，至完全反應溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>0，繼續(xù)加入氫氧化鋇溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，故選項圖象錯誤。
D、高溫加熱一定質(zhì)量的石灰石，但達到一定溫度才能分解；碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，剩余固體的質(zhì)量逐漸減少，至完全反應，不再發(fā)生改變，故選項圖象正確。
故選：D。
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【題目】A-I是初中化學常見的物質(zhì)，已知變化①的現(xiàn)象是物質(zhì)顏色由黑變紅，C可用在鉛酸蓄電池中，它們的相互轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物及反應條件已略去）
請回答下列問題：
（1）C的化學式是____。
（2）反應③的基本類型是___。
（3）物質(zhì)D的一種用途是___________。
（4）若H是常見的液體燃料，則反應④的化學方程式為___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】加熱硝酸銅[Cu(NO3)2]可以制取氧化銅。用圖1裝置加熱藍色硝酸銅固體。發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑，同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復燃。
[提出問題]硝酸銅加熱生成什么氣體?
[查閱資料]①含氮化合物中，只有二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的氣體
②二氧化氮密度大于空氣，具有助燃性，…………
[猜想假設]猜想一:生成氣體是(填寫化學式)________________。
猜想二:生成氣體是二氧化氮和氧氣
[進行實驗]在圖1的試管和集氣瓶之間連接圖2所示裝置，重新加熱硝酸銅；
[實驗現(xiàn)象]________________。
[實驗結論]猜想二正確:寫出有關化學反應文字表達式:________________。
[反思與評價](1)根據(jù)圖2裝置補充參閱資料②中“………..”NO2的性質(zhì)是________________。
(2)化學反應前后原子個數(shù)不變，經(jīng)計算生成二氧化氮與氧氣的分子個數(shù)比為4:1;已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此，同學們認為，即使沒有資料②，依據(jù)實驗結論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。
[實驗延伸]取制取的氧化銅0.2g,加入5mL5%的雙氧水中，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃;氧化銅是否為反應催化劑?請補充實驗證明。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_______________ | __________________ | 氧化銅在反應前后質(zhì)量化學性質(zhì)不變，是雙氧水制取氧氣的催化劑。 |
________________ | _________________ |
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【題目】小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液無明顯變化，他和小組同學以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究，請回答下列問題。
[實驗一] (1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由____________色變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為___________________________。
(2)繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____________現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過量。
[實驗二.]按照“證明反應后NaOH消失了”這個角度，同學們又設計了實驗二，利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應,其中試劑丙是_______________。
[拓展延伸] CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，CO2 與NaOH溶液能否發(fā)生化學反應呢?小組同學對此繼續(xù)探究。
[查閱資料]常溫下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示:
溶質(zhì) 溶解性 溶劑 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 |
水 | 極易溶 | 易溶 |
乙醇 | 易溶 | 微溶 |
[實驗三]小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗，如實驗三圖所示 (裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關閉，部分儀器已略去)。.
[溫馨提示] CO2與乙醇不反應，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。
(1)把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_______________。寫出該反應的化學方程式_______________。
(2)把導管d移出石灰水，打開止水夾a、b,再從導管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是_______________。過了一段時間后，先把導管d放入澄清石灰水中,接著關閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡,燒杯中的澄清石灰水變渾濁。此實驗從_______________角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。
[總結歸納]對于無明顯現(xiàn)象的反應，可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新的情境,觀察到明顯的反應現(xiàn)象，從而判斷反應的發(fā)生。
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【題目】小明用某純堿樣品（含少量氯化鈉）進行了圖所示的實驗。請計算：
（1）生成二氧化碳的總重量為_____g。
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____。
（3）反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____。
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【題目】下列各組物質(zhì)間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉化的是
X | Y | Z | |
A | Fe | FeCl2 | Fe2O3 |
B | Ca(OH)2 | NaOH | NaCl |
C | AgNO3 | Ba(NO3)2 | BaSO4 |
D | H2O | O2 | CO2 |
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【題目】建立化學模型可將宏觀，微現(xiàn)與化學符號聯(lián)系起來，根據(jù)如圖判斷下列對宏觀、微觀及化學符號認識錯誤的是（ �。�
A.符號“H2”的分子模型為“
”
B.模型
所表示的物質(zhì)屬于有機物
C.由圖
+
可知：該反應中，反應物與生成物質(zhì)量比為1∶1∶1
D.模型 
和
所表示的物質(zhì)中氧元素化合價不同
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