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        1. 【題目】下列物質(zhì)中,屬于空氣污染物的是(  )
          A.氮?dú)?/span>
          B.二氧化硫
          C.二氧化碳
          D.氧氣

          【答案】B
          【解析】空氣的污染物包括有害氣體和粉塵,有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳;氮?dú)夂脱鯕獠晃廴究諝;二氧化碳不是空氣污染物,只是含量過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)。
          所以答案是:B。
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的空氣的污染及其危害,需要了解對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等.危害:嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷,屬于純凈物的是( )
          A.潔凈的空氣
          B.干凈的果汁
          C.冰水混合物
          D.礦泉水

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制一瓶純凈的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母代號(hào));如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
          (2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣的化學(xué)方程式為: , 某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來(lái)制備氧氣.實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):
          一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是
          一是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟.如果把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% 的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為克;在整個(gè)過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有(填數(shù)字序號(hào))
          ①量筒②鑰匙③試管④酒精燈⑤滴管⑥玻璃棒.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是( )
          A.原子的種類
          B.分子的種類
          C.元素的種類
          D.原子的數(shù)目

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是( )
          A.木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體
          B.硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
          C.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
          D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列過(guò)程中,只發(fā)生物理變化的是( )
          A.汽油揮發(fā)
          B.蠟燭燃燒
          C.食物變質(zhì)
          D.鐵打生銹

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
          (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫下表中未填完的空格.

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

          結(jié)論

          總結(jié)

          實(shí)驗(yàn)一

          取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

          有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

          過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.

          二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

          實(shí)驗(yàn)二

          向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

          沒有明顯現(xiàn)象

          二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣.

          實(shí)驗(yàn)三

          有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃.

          二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:


          (2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
          (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
          第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
          第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】地殼中含量最多的非金屬元素是( )
          A.氧
          B.鋁
          C.鐵
          D.硅

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( )
          A.氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
          B.用警犬搜救地震中被埋人員﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)
          C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大
          D.水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大

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          同步練習(xí)冊(cè)答案