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        1. 醫(yī)用消毒用雙氧水可發(fā)生如下反應(yīng)2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ①該反應(yīng)屬于
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          (填化學(xué)反應(yīng)基本類型),反應(yīng)前后氫元素的化合價沒有變化,則反應(yīng)物和生成物中,氧元素的化合價依次為
          -1
          -1
          -2
          -2
          0
          0

          ②某同學(xué)進行了如圖所示實驗:推測該實驗中能夠觀察到的現(xiàn)象是:
          有氣泡冒出,蠟燭燃燒的更旺
          有氣泡冒出,蠟燭燃燒的更旺
          分析:①根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理判斷化學(xué)反應(yīng)基本類型以及化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0和單質(zhì)中元素的化合價為0進行解答;
          ②根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行解答.
          解答:解:①過氧化氫制取氧氣的原理為2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑,是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);由化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0可知,過氧化氫中氫元素的化合價為+1價,所以氧元素的化合價為-1價,水中氫元素的化合價為+1價,所以氧元素的化合價為-2價,單質(zhì)中元素的化合價為0,所以氧元素的化合價為0價;
          ②氧氣具有助燃性,所以該實驗中能夠觀察到的現(xiàn)象是:有氣泡冒出,蠟燭燃燒的更旺.
          故答案為:①分解反應(yīng);-1;-2;0;②有氣泡冒出,蠟燭燃燒的更旺.
          點評:本題主要考查了過氧化氫制取氧氣的原理及反應(yīng)類型的判定,難度不大.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期,但不知是否完全變質(zhì),于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校,進行了如圖所示的探究.試回答:
          (1)如果該瓶雙氧水未完全變質(zhì),可觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,且?guī)Щ鹦堑哪緱l
           
          ,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)變成
           

          (2)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          ,加入二氧化錳的目的是
           

          (3)若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上,會迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體可能是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

          (1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
          鐵架臺
          鐵架臺
          ;b
          水槽
          水槽

          (2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號).
          (3)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的文字表達式式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
          氧氣密度比空氣大
          氧氣密度比空氣大

          (5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.若制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
          AD
          AD

          (6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進行了如圖所示的研究.
          試回答:
          ①放入二氧化錳的作用是
          作催化劑
          作催化劑

          ②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
          有大量氣泡產(chǎn)生
          有大量氣泡產(chǎn)生
          ,
          ③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體是
          氧氣
          氧氣

          【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分數(shù),最多獎勵4分,但化學(xué)總分不得超過60分】
          (7)用過氧化氫和二氧化錳為原料,使用B裝置制取氧氣時,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進行.小明同學(xué)認為,這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費.為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).(請你至少寫出兩種設(shè)計方案)
          (友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器). 
          序號 你設(shè)計的實驗操作方案
          方案一
          將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
          將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
          方案二
          選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動
          選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          醫(yī)用消毒用雙氧水可發(fā)生如下反應(yīng)2H2O2數(shù)學(xué)公式2H2O+O2
          ①該反應(yīng)屬于________(填化學(xué)反應(yīng)基本類型),反應(yīng)前后氫元素的化合價沒有變化,則反應(yīng)物和生成物中,氧元素的化合價依次為________、________、________.
          ②某同學(xué)進行了如圖所示實驗:推測該實驗中能夠觀察到的現(xiàn)象是:________.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2013年1月中考化學(xué)模擬試卷(8)(解析版) 題型:填空題

          醫(yī)用消毒用雙氧水可發(fā)生如下反應(yīng)2H2O22H2O+O2
          ①該反應(yīng)屬于    (填化學(xué)反應(yīng)基本類型),反應(yīng)前后氫元素的化合價沒有變化,則反應(yīng)物和生成物中,氧元素的化合價依次為    、       
          ②某同學(xué)進行了如圖所示實驗:推測該實驗中能夠觀察到的現(xiàn)象是:   

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          同步練習(xí)冊答案