（1） 圖Ⅰ、圖Ⅱ是研究燃燒的條件的裝置，
試分析后填空：
圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)是利用不同物質(zhì)在---------------條件下燃燒和不燃燒，來(lái)證實(shí)可燃物燃燒所需的條件之一：——————
僅用圖Ⅱ所示裝置就可以證實(shí)可燃物必須與氧氣（或空氣）接觸才能燃燒，其做法是： ------------- 。
（2）我省有著豐富的天然氣資源，許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣
反應(yīng)來(lái)制備氫氣和一氧化碳：CH4+H2O CO+3H2.為了證實(shí)該反應(yīng)所生成的混合氣體的成分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問(wèn)題：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C實(shí)混合氣體中含有CO和H2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在裝置中通入混合氣體，點(diǎn)燃酒精燈，如上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)分析】①若要證實(shí)混合氣體中有CO，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是————相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
②若要證實(shí)混合氣體中有H2，且是通過(guò)裝置B驗(yàn)證的，應(yīng)采用的方法是 —————
③有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)該混合氣體生產(chǎn)的實(shí)際情況，混合氣體中可能含有水分，因而還應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)。請(qǐng)你提出改進(jìn)的方案 --------。
（1）相同溫度 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 間歇通入氧氣
（2） 石灰水變渾濁，A中黑色粉末變?yōu)榧t色
CO+CuO錯(cuò)誤！未找到引用源。 
Cu+CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
稱(chēng)量反應(yīng)前后裝置Ｂ的質(zhì)量并進(jìn)行比較 。在裝置Ａ前增加除水份裝置
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：022
上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣性質(zhì)是
（1） ；
（2） 。
2、對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段，現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：
點(diǎn)燃 點(diǎn)燃
①硫＋氧氣 二氧化硫
②一氧化碳 + 氧氣
二氧化碳
點(diǎn)燃
③鐵 +氧氣 四氧化三鐵
（1）通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處：其一： ；其二： ，請(qǐng)寫(xiě)出另一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)反應(yīng) 。
它們之間也存在著相依指出，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處 。
（2）課外學(xué)習(xí)堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3）加熱生成氧化銅、汞和二氧化碳，寫(xiě)出文字表達(dá)式 。
上述三個(gè)反應(yīng)有相似之處，其相似之處是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作
用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
A B C D E
圖1 圖2
(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ② 。
(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是 ，選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)，下同)，選擇的收集裝置是 ，選擇此收集裝置的理由是 。
(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取 (填序號(hào))取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是 ，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 。
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是
。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是
。
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
。
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入 ，觀察到
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
某黑色物質(zhì)可能是CuO、C中的一種或兩種，小宇.小林同學(xué)為研究該黑色物質(zhì)，設(shè)計(jì)如下方案（若有C存在，含量較少）：
【研究成分】小宇.小林同學(xué)分別設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案如下：小宇：黑色粉末
加稀鹽酸 —— 觀察溶液顏色
小林：黑色粉末（通入氫氣，并加熱）產(chǎn)物與白色硫酸銅接觸
試回答：
（1）小宇方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________ _________ 。
（2）小林方案中僅有氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________ 。
（3）以上兩個(gè)方案中，你認(rèn)為哪個(gè)方案更好，理由是什么？
_______________________________________________________________________ （4）小新同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)方案：直接將黑色粉末放在空氣中加熱，請(qǐng)你幫小新判斷一下是否可以 （填行或不行），理由
（1）溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
（2）黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末
（3）小宇的方案 安全。節(jié)能
（4）不行，因?yàn)闆](méi)有明顯的現(xiàn)象
30、（17分）6月5日是世界環(huán)境日，2005年世界環(huán)境日主題為“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，開(kāi)發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個(gè)地球公民的神圣職責(zé)。請(qǐng)回答下面關(guān)于海洋的幾個(gè)問(wèn)題：
【問(wèn)題一】近年，我國(guó)沿海經(jīng)常發(fā)生大面積的“赤潮”，造成養(yǎng)殖業(yè)重大損失。赤潮的發(fā)生主要是與因?yàn)樵孱?lèi)的瘋狂生長(zhǎng)，與藻類(lèi)瘋長(zhǎng)的密切相關(guān)的元素是 和 。（填元素符號(hào)）
【問(wèn)題二】海水中資源豐富，含量最多的金屬陽(yáng)離子是 （填符號(hào)），含量最多的分子是 （填符號(hào)）。
【問(wèn)題三】鹽場(chǎng)海水曬鹽的原理是 。
A、氯化鈉的溶解度受溫度影響較大
B、因氯化鈉溶解度受溫度影響不大，故采取蒸發(fā)水分的方法
 |
（1）操作①的名稱(chēng)是 ，操作②的名稱(chēng)是 。
（2）A溶液是 ，B溶液是 。（選擇合適序號(hào)填空）
a、NaOH 和Na2CO3 b、KOH和 K2CO3 c、H2SO4 d、HCl
【問(wèn)題四】經(jīng)勘察，深海下含有豐富的“可燃冰”，可滿(mǎn)足人類(lèi)1000年的能源需要。該物質(zhì)是一種晶體，晶體中平均每46個(gè)水分子構(gòu)建成8個(gè)籠，每個(gè)籠可容納1個(gè)CH4分子或1個(gè)游離H2O分子。若晶體中每8個(gè)籠只有6個(gè)容納了CH4分子，另外2個(gè)籠被游離H2O分子填充，則天然氣水合物的平均組成可表示為 。
A、CH4?14H2O B、 CH4?8H2O
C、 CH4?(23/3)H2O D、 CH4?6H2O
|
【問(wèn)題五】海水淡化是國(guó)際上研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，我國(guó)科學(xué)家在利用高分子膜進(jìn)行海水淡化的研究上取得了一些成績(jī)。如圖，左側(cè)為海水，右側(cè)為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后由左側(cè)經(jīng)高分子膜滲透得到的淡水，該變化是
變化（填物理或化學(xué)）。
【問(wèn)題六】如圖為某學(xué)生制作的一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器：原理是電解飽和氯化鈉溶液，制得的消毒液有較強(qiáng)的殺菌能力，該反應(yīng)是利用氯化鈉和水在電解條件下生成NaOH、H2和Cl2，請(qǐng)完成化學(xué)方程式。
。
請(qǐng)你幫該同學(xué)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鐵和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向
氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消
失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二
氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與
空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的
緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞
試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化
鈉溶液變紅的現(xiàn)象。
（2）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由
是 。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（3）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完
成表中內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 現(xiàn)象結(jié)論 |
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。 | 溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失。 丙同學(xué)的猜想不正確。 | |
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 |
|
【實(shí)驗(yàn)方法】（4）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
現(xiàn)象和結(jié)論: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中
紅色會(huì)消失，則證明
方案二：
現(xiàn)象和結(jié)論: 出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向
氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消
失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二
氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與
空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的
緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞
試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化
鈉溶液變紅的現(xiàn)象。
（2）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由
是 。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（3）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完
成表中內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 現(xiàn)象結(jié)論 |
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。 | 溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失。 丙同學(xué)的猜想不正確。 | |
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 | [來(lái)源:Z#xx#k.Com] |
【實(shí)驗(yàn)方法】（4）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
現(xiàn)象和結(jié)論: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中
紅色會(huì)消失，則證明
方案二：
現(xiàn)象和結(jié)論: 出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。
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