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        1. 某校研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后,知道催化劑(Mn02,)能改變化學反應(yīng)速率。到底Mn02是不是該反應(yīng)的催化劑以及還有哪些因素與化學反應(yīng)速率有關(guān)呢?
          【小組討論】:小明同學觀點:化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);
          小紅同學觀點:化學反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān);
          小峰同學觀點:化學反應(yīng)速率與         有關(guān)。
          【設(shè)計實驗】:為了驗證他們的觀點,設(shè)計并進行了以下實驗:

          (1)請你寫出實驗中所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式                        ;
          (2)____實驗證明小明的觀點是正確的,_______實驗證明小紅的觀點是正確的。

          A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④E.②和⑤
          (3)由以上實驗?zāi)艿贸觯浩渌麠l件相同時,反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)越大,則反應(yīng)速率       ;
          (4)加入Mn02后,H202分解的速率大大提高,為了證明Mn02是該反應(yīng)的催化劑,必須檢驗其質(zhì)量沒有改變,可通過      (填操作名稱)將其分離出來稱量,同時還應(yīng)檢驗其         沒有改變。

          催化劑的質(zhì)量;2H2O2 2H2O+O2↑;BD;越快,過濾,化學性質(zhì)

          解析試題分析:由他們設(shè)計的實驗可知催化劑的質(zhì)量分布取用了0.1g和0.2g,即小峰的觀點是化學反應(yīng)速率與催化劑的質(zhì)量有關(guān);過氧化氫分解生成的水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;小明同學觀點是化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)有關(guān),那采取控制變量法應(yīng)選擇不同濃度的過氧化氫溶液,其他條件均相同的實驗組,及②和③   ;小紅同學觀點是化學反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān),那就選擇溫度不同,但其他條件相同的實驗組,即①和④ ;對比②和③、①和④可知:反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)越大,則反應(yīng)速率快;過濾可將液體和固體分離;判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑,要看它是否具備催化劑的特征,即“一變二不變”: 能否改變反應(yīng)的速率;反應(yīng)前后本身的質(zhì)量,是否改變;本身的化學性質(zhì)是否改變。
          考點:影響化學反應(yīng)速率的因素及催化劑的性質(zhì)

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          老師請化學興趣小組的同學幫助他將失去標簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來.重新貼好標簽.為了區(qū)分這五種溶液,將試劑瓶編號為A,B,C,D,E,該小組同學進行了如下探究:

           
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          步驟一

          B,C溶液呈現(xiàn)紅色
          A,D,E溶液顏色無明顯變化
           B,C溶液顯       
          步驟二

           B,C溶液紅色均消失,
          且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
           可確定B為
                 溶液;A與C的反應(yīng)通常
          不用作實驗室制取氣體的
          原因是
                                 
          步驟三
           
                   
           E中無明顯現(xiàn)象,
          D中的現(xiàn)象為
                           
           確定E為氯化鈉溶液,
          則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
                                        
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          Y型管是實驗改進時經(jīng)常使用的儀器.
          (1)用圖1所示裝置研究可燃物燃燒的條件.已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃.
          ①若在a處放置紅磷,在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是                          
          ②若要研究可燃物燃燒的另一個條件,應(yīng)在a處加入                                 
          (2)用圖2所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì).
          ①在不打開裝置的情況下,將Y型管I向右傾斜,使稀硫酸流入碳酸鈉中,再恢復(fù)至圖示裝置的角度,即可產(chǎn)生二氧化碳.Y型管II中的現(xiàn)象是                                                     
          ②不改換實驗儀器,將上述實驗進行修改,即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度.修改方法是      

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          以下是某研究小組探究影響化學反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))

           實驗序號
           
           過氧化氫溶液濃度/%
           
           過氧化氫溶液質(zhì)量/g
           
           溫度/℃
           
           二氧化錳用量/g
           
           氧氣體積/ml
           
           反應(yīng)所需時間/s
           
           ①
           
           5
           
           12
           
           20
           
           0.2
           
           125
           
           11
           
           ②
           
           30
           
           12
           
           20
           
           0.2
           
           125
           
           2
           
           ③
           
           30
           
           12
           
           40
           
          /
           
           125
           
           148
           
           ④
           
           30
           
           12
           
           90
           
          /
           
           125
           
           82
           
           
          (1)通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)快慢與         有關(guān);
          (2)通過對比實驗       可知,化學反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                 
          (3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是                 

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗:
          (1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用     法收集到了甲乙兩瓶氣體;
          (2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后,將該瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,說明竹子里氣體中肯定含有     。

          (3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有     。
          (4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個實驗.相比較后得出的結(jié)論是                           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體。
          【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性。
          【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
          【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
          猜想一:CaO;猜想二:                   ;猜想三:Ca(OH)2。
          他的依據(jù)是                                                              
          【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                                 。
          【進行實驗】
          (一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到                    ,證明猜想二不成立。
          (二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入                           ,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學方程式為:                                               。
          結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
          【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火,其中的可燃物是________,且該反應(yīng)放出大量熱,使可燃物達到_______________。
          【交流反思】通過上述實驗可知,電石在保存和運輸時的注意事項__________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在學習過程中,可以判斷反應(yīng)發(fā)生的方法有多種。
          (1)向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(測pH的儀器)測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:

          加入NaOH溶液的體積/mL
          0
          2
          4
          6
          8
          10
          12
          14
          燒杯中溶液的pH
          1.1
          1.2
          1.4
          1.6
          2.0
          7.0
          11.0
          12.2
           
          當加入氫氧化鈉溶液的體積為      mL時,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。
          (2)在圖的實驗中,當觀察到的現(xiàn)象是       就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)。

          (3)不使用指示劑或pH試紙等方法,也可證明反應(yīng)發(fā)生。向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質(zhì),若沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn),說明溶液失去了酸性,從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),則該合理的物質(zhì)是            。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某興趣小組在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液(如圖),于是同學們決定利用實驗臺上的其他藥品對這瓶溶液進行實驗探究:

          [提出問題]這瓶溶液是什么溶液?(不考慮碳酸氫鈉)
          [提出猜想]這瓶溶液是:
          猜想一:氯化鈉溶液;
          猜想二:氫氧化鈉溶液;
          猜想三:碳酸鈉溶液:
          猜想四:硫酸鈉溶液.
          [實驗推斷]
          (1)小香取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,也不可能是硫酸鈉溶液,理由是                                       ;(2)小芳另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有       產(chǎn)生,得出結(jié)論;該溶液是碳酸鈉溶液.
          (3)小美認為小芳的結(jié)論不完全正確,理由是                              
          小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
          [繼續(xù)探究]另取樣,加入              溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,再取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
          [實驗結(jié)論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液(寫化學式),敞口放置過程中發(fā)生了變化,反應(yīng)的化學方程式為                             

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          經(jīng)實驗可知,硫酸銅溶液加到過氧化氫溶液中,也會產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O   SO42   Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液的哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快,請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白:

          (1)你認為最不可能的是哪一種粒子?             。理由是                    。
          (2)要證明另外兩種粒子能否加快過氧化氫分解的速率,還需要進行實驗②和③:在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明           不起催化作用;在實驗③中加入             后,會觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是                          。
          (3)如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過實驗確認它在化學反應(yīng)前后                    

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