【題目】現(xiàn)有一接近飽和的Ca(OH)2 溶液①蒸發(fā)溶劑，②增加溶質(zhì)，③降低溫度，④加熱升溫，這些方法中能使之成為飽和溶液的是（ ）
A．只有①② B．只有②③ C．①②③ D．①②④
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小學(xué)教材完全解讀系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答問題：
（1）圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱a _________
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________ 該反應(yīng)的基本類型是 _________ ，試管口放一團棉花的作用是 _________ ；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ ，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ （填字母），B裝置不能控制反應(yīng)速率，你的改進方法是 _________ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（2.5分）A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示。“ ”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）。A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成。
（1）F的化學(xué)式為 ；
（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
（3）寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法．關(guān)于對下列反應(yīng)的分類錯誤的是（ �。�
A．8Al+3Fe3O4
4Al2O3+9Fe 屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．C+O2
CO2 屬于放熱反應(yīng)
C．NaOH+HCl═NaCl+H2O 屬于中和反應(yīng)
D．CaCO3
CaO+CO2↑ 屬于分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化．則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）
A．Z＞Y＞X B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．X＞Z＞Y
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．
（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的 （填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替 ．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ．
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和 （填一種廚房調(diào)味品）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是 （填序號）．
A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品 B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進行的實驗是 （填序號）．
A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣 B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置 （填編號，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置 （已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿 （填序號）．
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部 B．將濕潤的藍色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口 D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】金秋送爽，走在都粱大道上，可聞到怡人的桂花香味，這一現(xiàn)象說明
A. 分子是由原子構(gòu)成的 B. 分子分裂成原子
C. 分子在不斷地運動 D. 分子之間有間隔
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【題目】下列對化學(xué)用語的表述中正確的是( )
A. 2O─表示兩個氧元素
B. 2N2─表示兩個氮分子
C. Ca2+─表示鈣元素顯+2價
D. 4Fe2+─4個鐵離子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）
（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是
（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法 （選填“可行”或“不可行”），理由是
（3）有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是
（4）為了完善原實驗方案，你的做法是
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