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        1. (2012?臺(tái)州)2012年4月,一位小伙子在家淸洗抽水馬桶時(shí),同時(shí)倒入了“84消毒液”和潔廁劑,結(jié)果被兩者反應(yīng)產(chǎn)生的有毒氣體熏倒在地.
          (1)“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉(NaClO),其中Cl的化合價(jià)為
          +1
          +1
          ,
          (2)目前市場(chǎng)上的潔廁劑大多為酸性,含有一定量的稀酸(如稀鹽酸、稀磷酸等),具有腐蝕性.下列物體的表面可用這類潔廁劑清洗的是
          AB
          AB

          A.抽水馬桶         B、釉面磚(釉面主要成分是SiO2)     C、不銹鋼管       D、大理石臺(tái)面(主要成分是CaCO3
          (3)消毒液中的次氯酸鈉(NaClO)與鹽酸混合后,會(huì)生成氯化鈉、水及有毒的氯氣.請(qǐng)你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
          NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2
          NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2
          分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
          (2)根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
          (3)根據(jù)題意,次氯酸鈉(NaClO)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、氯氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
          解答:解:(1)鈉元素顯+1,氧元素顯-2,設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)=0,則x=+1.
          (2)A.抽水馬桶是瓷制品,不與稀酸反應(yīng),故表面可用這類潔廁劑清洗;
          B、釉面磚(釉面主要成分是SiO2),SiO2不與稀酸反應(yīng),故表面可用這類潔廁劑清洗;
          C、不銹鋼管的主要成分是鐵,能與稀酸反應(yīng),故表面不能用這類潔廁劑清洗;
          D、大理石臺(tái)面(主要成分是CaCO3),CaCO3能與稀酸反應(yīng),故表面不能用這類潔廁劑清洗.
          (3)根據(jù)題意,次氯酸鈉(NaClO)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑.
          故答案為:(1)+1;(2)AB;(3)NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑.
          點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?臺(tái)州)金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì),如煉銅的方法有:
          (1)濕法煉銅:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,這是利用鐵的活動(dòng)性比銅
          強(qiáng)
          強(qiáng)

          (2)干法煉銅:CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2,這是利用CO的
          還原
          還原
           性.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?臺(tái)州)某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍(lán)是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍(lán)色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          (1)按圖甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.此操作是為了
          檢查裝置氣密性
          檢查裝置氣密性

          (2)將生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍(lán)酸堿指示劑,再向瓶?jī)?nèi)通入二氧化碳,直到溶液變
          色.
          (3)按圖乙所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,放在
          有光照
          有光照
           的環(huán)境中.
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,看到氣泡從植物表面冒出,導(dǎo)管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處,打開K2,木條復(fù)燃.
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣
          植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?臺(tái)州)2011年9月,中國(guó)中醫(yī)研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)而獲得有著諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)之美譽(yù)的拉斯克獎(jiǎng).她發(fā)現(xiàn)的青蒿素用以治療瘧疾,挽救了數(shù)百萬(wàn)患者的生命.
          (1)下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是
          ①②⑤
          ①②⑤

          ①青蒿素屬于有機(jī)化合物
          ②青蒿素由C、H、0三種元素組成
          ③青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
          ④青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
          ⑤青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
          (2)從控制傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)考慮,“給瘧疾忠者服用青蒿素”屬于
          控制傳染源
          控制傳染源

          (3)19世紀(jì)以來(lái),奎寧和氯喹先后作為抗擊瘧疾的特效藥,但后來(lái)由于瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性,治療效果越來(lái)越差,這是藥物對(duì)瘧原蟲進(jìn)行定向選擇的結(jié)果,也是生物對(duì)環(huán)境的一種
          適應(yīng)
          適應(yīng)
           現(xiàn)象.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?臺(tái)州)某同學(xué)采用如圖裝置,用一些植物的器官來(lái)代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣,記錄如下表:
          H2O2溶液的 質(zhì)量(克) H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù) 植物的器官及質(zhì)量 收集氣體的體積(毫升) 收集氣體的
          時(shí)間(分鐘)
          1 34 15% 大顆粒胡蘿卜16克 80 18
          2 34 15% 大顆粒馬鈴薯16克 80 10.5
          3 34 15% 小顆粒馬鈴薯16克 80 4
          請(qǐng)依據(jù)上述信息分析:
          (1)要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解,可采用的方法是
          將胡蘿卜切成更小的顆粒
          將胡蘿卜切成更小的顆粒

          (2)當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時(shí),打開廣口瓶的橡皮塞,立即將帶火里的木條伸入瓶?jī)?nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃.請(qǐng)你解釋木條不能復(fù)燃的原因是
          因?yàn)殚_始反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)含有大量的空氣
          因?yàn)殚_始反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)含有大量的空氣

          (3)計(jì)算:34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣多少升?(氧氣密度是1.43克/升)

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