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          某校研究性學習小組在實驗室中，要用未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸銅溶液測定一種含雜質(zhì)的鐵的純度．他們的做法是用1.5g含雜質(zhì)的鐵，加入l00g硫酸銅溶液中恰好完全反應，得到99.8g溶液．請幫助他們計算：
          （1）參加反應的鐵的質(zhì)量是多少克？
          （2）硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)反應前后溶液的質(zhì)量求出反應物和生成物的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式求出參加反應的鐵和硫酸銅的質(zhì)量進一步可求得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
          解答：解：設參加反應的鐵的質(zhì)量為x，硫酸銅質(zhì)量為y
          Fe+CuSO4═FeSO4+Cu        溶液質(zhì)量減少
          56   160        64          8
          x    y                l00g-99.8g=0.2g
          （1）
          56
          8
          =
          x
          0.2g
             
           x=1.4g
          （2）
          160
          y
          =
          8
          0.2g
           
          y=4g
          硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=
          4g
          100g
          ×l00%=4%
          答：（1）參加反應的鐵的質(zhì)量為1.4g
          （2）硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為4%
          點評：本題主要考查有關化學方程式的計算和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，難度較大．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          28、我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究．現(xiàn)請你一同參與：
          [提出問題]：呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
          [設計方案并進行實驗]：
          小雪：在試管中加入2ml蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
          小寧：在試管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
          澄清的石灰水變渾濁
          ，該反應的化學反應文字表達式（或化學反應式）為：
          二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          ．
          [解釋與結(jié)論]：小寧的結(jié)論為：呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
          [評價與反思]：
          （1）根據(jù)他們的方案和實驗，若繼續(xù)按小雪的方案實驗，也能得到小寧同樣的結(jié)論．請你幫小雪完成繼續(xù)實驗的方案（要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象）．

          （2）在“奇妙的二氧化碳”的學習中同學們通常會完成“階梯蠟燭實驗”（如圖一所示）為研究方便“蠟燭與燒杯”的俯視圖表示為如圖三所示．為準確完成該實驗，防范其他因素的干擾，通常會在將蠟燭點燃，再在燒杯中加一鐵質(zhì)的擋板（如圖二所示）后，再向燒杯中倒入二氧化碳．

          ①實驗中擋板放置位置，應當如圖
          Ⅰ
          處表示的位置．（從如圖中選“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虛線表示為“擋板”放置的位置．）

          ②插入擋板后，應將二氧化碳氣體倒入，請你從圖四中選擇合理倒入位置
          C
          （選填“A”、“B”、“C”或“D”）
          ③本實驗的現(xiàn)象是
          蠟燭由低到高依次熄滅
          ；
          ④由上述實驗現(xiàn)象可知二氧化碳的性質(zhì)有：
          不可燃，不助燃且密度比空氣大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
          （1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化劑？
          （2）設猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想．
          假設一：小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應的催化劑．
          假設二：小華同學：鐵釘里的
           
          是H202溶液分解反應的催化劑．
          （3）實驗與結(jié)論：
          

          


          

          實驗操作          		
實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論
          

          
實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．

           
          		
反應的化學方程式為：
           

          假設一成立
          

          
實驗Ⅱ：取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入
           
          ，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．          		

          無現(xiàn)象          		

          假設二
           

          （填“成立”或“不成立”）
          （4）討論交流：
          同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
          氣的催化劑，理由是：
           
          ．
          請你設計實驗（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點理由：
           
          ．
          （5）反思與評價：
          小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某校研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑（Mn02，）能改變化學反應速率．到底Mn02是不是該反應的催化劑以及還有哪些因素與化學反應速率有關呢？
          【小組討論】：小明同學觀點：化學反應速率與反應物的質(zhì)量分數(shù)有關；
          小紅同學觀點：化學反應速率與反應溫度有關；
          小峰同學觀點：化學反應速率與--有關．
          【設計實驗】：為了驗證他們的觀點，設計并進行了以下實驗：
          

          


          
試驗次數(shù)
H2O2溶液質(zhì)量分數(shù)
H2O2溶液用量/毫升
催化劑（MnO2）用量/克
反應溫度？℃
收集氣體體積/毫升
所需時間/秒
          

          
①
20
5
0.1
85
20
3.8
          

          
②
15
2
0.2
20
20
2.8
          

          
③
5
2
0.2
20
20
7.4
          

          
④
20
5
0.1
55
20
10.5
          

          
⑤
15
2
0.1
20
20
21.6
          （1）請你寫出實驗中所發(fā)生的化學反應方程式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ；
          （2）
          B
          B
          實驗證明小明的觀點是正確的，
          D
          D
          實驗證明小紅的觀點是正確的．
          A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④E．②和⑤
          （3）由以上實驗能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質(zhì)量分數(shù)越大，則反應速率
          越快
          越快
          ；
          （4）加入Mn02后，H202分解的速率大大提高，為了證明Mn02是該反應的催化劑，必須檢驗其質(zhì)量沒有改變，可通過
          過濾
          過濾
           （填一操作名稱），將其分離出來稱量，同時還應檢驗其
          化學性質(zhì)
          化學性質(zhì)
          沒有改變．你了解生活中通過加入某種催化劑來降低反應速率的事例嗎？請列舉一例
          食用油中加入某種物質(zhì)延長供質(zhì)期（減慢氧化速率）
          食用油中加入某種物質(zhì)延長供質(zhì)期（減慢氧化速率）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼出的氣體中是否有二氧化碳進行探究．現(xiàn)請你一同參與：
          【提出猜想】：呼出的氣體中有二氧化碳
          【設計方案并進行實驗】
          小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象．
          小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：（1）
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁
          ；
          【解釋與結(jié)論】
          根據(jù)他們的方案和實驗，小雪方案中反應的文字表達式為：（2）
          二氧化碳+水→碳酸
          二氧化碳+水→碳酸
          ；小寧的結(jié)論為：（3）
          呼出的氣體中含有二氧化碳
          呼出的氣體中含有二氧化碳
          ．
          【評價與反思】
          小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小寧同樣的結(jié)論．（試劑與小寧不同）
          

          


          
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          

          向溶液中滴加紫色石蕊試液
          向溶液中滴加紫色石蕊試液
          		

          紫色的石蕊試液變紅色
          紫色的石蕊試液變紅色
          		
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