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        1. 氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,比空氣輕,極易溶于水,其水溶液顯堿性.還具有一定的還原性,在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成氮氣、銅和水.在生產(chǎn)中大量用于制取尿素、銨態(tài)氮肥,生產(chǎn)的硝酸銨還可用做致冷劑.
          實驗室欲用氨氣還原氧化銅,裝置如圖:

          (1)純凈的氨氣還原氧化銅效果較好,請寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
          (2)請寫出B裝置中氨氣還原氧化銅的化學(xué)方程式______;
          (3)B裝置中的主要現(xiàn)象為______;
          (4)回憶并模仿實驗室的煉鐵原理,你認為C中的實驗裝置應(yīng)起到什么作用?______;
          (5)反應(yīng)后,若B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g,請問實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可能為多少?

          解:(1)氧化鈣吸收水生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2;
          (2)在加熱條件下氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成氮氣、銅和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O;
          (3)裝置內(nèi)的氧化銅被還原成銅,可觀察到:黑色固體出現(xiàn)紅色;
          (4)裝置C吸收未完全反應(yīng)的氨氣,防止氨氣污染環(huán)境,因此,C中的實驗裝置應(yīng)起到吸收尾氣、保護環(huán)境的作用;
          故答案為:
          (1)CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O;(3)黑色固體出現(xiàn)紅色;(4)吸收尾氣,保護環(huán)境;
          (5)根據(jù)B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g,可知被還原氧化銅中氧元素質(zhì)量為9.6g,
          則實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量=9.6g÷×100%=48g
          答:實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可能為48g.
          分析:(1)裝置A中盛放的氧化鈣能吸收潮濕氨氣中的水,與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
          (2)干燥的氨氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng),根據(jù)題意可知,生成氮氣、銅和水;
          (3)氧化銅被還原成銅,因此可觀察到黑色氧化銅變成紅色銅;
          (4)未完全反應(yīng)的氨氣隨反應(yīng)后的氣體排出,為防止有刺激性氣味的氨氣對環(huán)境造成污染,應(yīng)對尾氣進行處理;
          (5)反應(yīng)前的氧化銅變成銅,因此B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g為氧化銅中氧的質(zhì)量,由氧化銅中氧的質(zhì)量計算氧化銅的質(zhì)量.
          點評:根據(jù)題目對氨氣的介紹信息,結(jié)合實驗裝置圖,遷移已有知識判斷各裝置的作用及發(fā)生的反應(yīng),完成問題的解答.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
           
          ;b
           

          (2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
           
          ;裝置B也可以用來制取氧氣,比較A、B這兩個裝置,B裝置的一個突出優(yōu)點是:
           

          (3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
           
          (填字母)與D裝置進行組裝.請你寫出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
           
          ;若他在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,請你幫他分析可能造成的原因:(任寫一點)
           

          (4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是
           
          .(填字母)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

          (1)寫出編號所指儀器的名稱:①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
          A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
          A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
          ;②
          E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
          E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部

          上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
          (3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
          E或F
          E或F
          (填字母)進行組裝.反應(yīng)的文字表達式是
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;
          小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.反應(yīng)的文字表達式是
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣

          (4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
          CO2
          CO2
          (填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的文字表達式
          碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

          (5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          (6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,如果選用G裝置收集NH3,則NH3應(yīng)從導(dǎo)管口
          b
          b
          通入.小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
          酚酞試液變成紅色
          酚酞試液變成紅色
          ,
          集氣瓶內(nèi)的液面上升
          集氣瓶內(nèi)的液面上升

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          請你根據(jù)圖回答下列問題:

          (1)指出下列編號儀器的名稱:a
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;
          (2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ;選擇的發(fā)生裝置為
          A
          A
          ;
          實驗中還需對該裝置進行的一處改進為
          試管口放一小團棉花
          試管口放一小團棉花
          ;在加入高錳酸鉀藥品前應(yīng)先
          檢查氣密性
          檢查氣密性

          (3)實驗室可選擇B裝置用于過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,其中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用,若用D裝置收集,驗滿的方法是
          用帶火星的木條放在瓶口
          用帶火星的木條放在瓶口
          ,
          (4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從
          d
          d
          (選填“c”或“d”)通入.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進行制取氣體實驗,請你回答有關(guān)問題:

          (1)實驗儀器a的名稱是
          鐵架臺
          鐵架臺

          (2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
          A、E(或A、D)
          A、E(或A、D)
          ,MnO2固體在該反應(yīng)中起
          催化
          催化
          作用.
          (3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
          B、C
          B、C

          (4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          .實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是
          防止加熱時高錳酸鉀末進入導(dǎo)管
          防止加熱時高錳酸鉀末進入導(dǎo)管
          ;用排水法收集氧氣的合適時機是
          當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時
          當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時
          ,檢驗氣體是O2的方法是
          用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
          用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
          .實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
          (提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          做出上述猜想的理由是
          它們都是含有氧元素的化合物
          它們都是含有氧元素的化合物

          (實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后 測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
          I
          I
          錯誤.
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.其理由是
          制得了一些氧氣
          制得了一些氧氣

          (5)實驗結(jié)束后,對實驗儀器進行清洗.大試管清洗干凈的標志是
          大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
          大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
          (1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點:
          ③⑤
          ③⑤
          (填序號).
          ①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應(yīng)  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
          (2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          ,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
          氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)
          氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)

          (3)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
          ①寫出帶標號儀器的名稱:a
          酒精燈
          酒精燈
          ,b
          長頸漏斗
          長頸漏斗

          ②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          .裝置中棉花團的作用是
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出

          ③小王同學(xué)認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
          分液漏斗
          分液漏斗
          (填一種儀器名稱).
          ④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應(yīng)的符號表達式是
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          ,該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
          可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          (4)實驗過程中要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問題.下列關(guān)于用量的說法不正確的是
          BC
          BC
          (填序號).
          A.給試管里的液體加熱時,液體不超過試管容積的1/3
          B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時,液體量不超過燒杯容積的1/3
          C.取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5mL
          D.使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3
          (5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填字母),收集氨氣時,應(yīng)從C裝置的
          d
          d
          (填“c”或“d”)管口通入.
          (6)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
          D
          D
          (填序號).

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