【題目】Fe(OH)3 可用于制造醫(yī)藥、顏料等，其膠體可用于凈水。某化學興趣小組利用廢鐵屑來制備 Fe(OH)3 粉末的流程如下：
提示：①廢鐵屑主要為表面附有大量鐵銹的鐵。還有部分難溶于水，難溶于酸的雜質。
②Fe(OH)3難溶于水，加熱時會分解生成氧化鐵和水。
③反應Ⅱ中加入H2O2溶液的目的是將濾液Ⅰ中的FeSO4氧化成Fe2(SO4)3。
（1）操作a的名稱為__________。
（2）濾液I中除了SO42-外，還存在著的離子是_________。（寫離子符號）
（3）反應I中，需要_____g 20%的H2SO4溶液與5.6g鐵完全反應。
（4）反應Ⅲ中生成 Fe(OH)3 的化學方程式是_____。
（5）操作 b 后得到的 Fe(OH)3 經洗滌后只能放在陰涼處晾干，而不能用酒精燈烘干，原因是_____。
【答案】過濾 Fe3+、Fe2+、H+ 49 
Fe(OH)3加熱時會分解生成氧化鐵和水
【解析】
廢鐵屑的主要成分是鐵和氧化鐵，和過量硫酸溶液反應生成硫酸亞鐵和硫酸鐵，過濾除去不溶于稀硫酸的雜質，向濾液中加入雙氧水，使硫酸亞鐵完全轉化成硫酸鐵，再向濾液中加入氫氧化鈉溶液，硫酸鐵和氫氧化鈉反應生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉，過濾之后得到氫氧化鐵。
（1）根據(jù)分析可知，操作a為過濾；
（2）濾液I中含有的物質有硫酸鐵、硫酸亞鐵和硫酸，所以除了SO42-外，還存在Fe3+、Fe2+、H+；
（3）設需要硫酸的質量為x。
則需要20%的硫酸溶液的質量
；
（4）反應Ⅲ中硫酸鐵和氫氧化鈉反應生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：；
（5）得到的Fe(OH)3不能用酒精燈烘干原因是Fe(OH)3加熱時會分解生成氧化鐵和水。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.
如圖表示在一定量的 AgNO3、Cu(NO3)2 混合溶液中加入 Fe 粉
B.
如圖表示等質量，等質量分數(shù)的雙氧水完全分解
C.
如圖表示向 pH＝1 的 HCl 溶液中不斷滴加pH＝13 的 NaOH 溶液
D.
如圖表示向硫酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組進行草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解的實驗探究。
（猜想）草酸亞鐵晶體分解會產生 CO、CO2 和 H2O 三種氣體。
（實驗方案）按照上圖裝置進行實驗(夾持裝置未畫出)。
（問題討論）
（1）實驗開始前需要先鼓入一段時間的 N2，該操作的目的為________________；
（2）C 中氫氧化鈉溶液的作用是__________________；
（3）E 中堿石灰的作用是__________________；
（結果分析）
（4）定性
①證明分解產物中存在 CO 的現(xiàn)象是______________________；
②小明認為應增加 H 裝置，則 H 裝置應放在____________兩個裝置之間，若觀察 到____________，則證明有水生成；
（5）定量分析(假定每一步反應進行完全)：取 3.6g 草酸亞鐵晶體進行上述實驗，測得裝置A 硬質玻璃管中殘余1.44g 黑色固體FeO，裝置F 中硬質玻璃管固體質量減輕0.32g，則草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解得到的 CO 的質量為__________________；
（反思評價）
（6）從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置的明顯缺陷是_______________；
（7）文獻顯示，FeC2O42H2O 受熱分解時，固體的質量隨溫度變化的曲線如下圖所示，寫出加熱到 400℃ 時，FeC2O42H2O 受熱分解的化學方程式___________________。
根據(jù)圖像，若有3.6gFeC2O42H2O 在敞口環(huán)境中充分加熱，最終得到紅棕色固體 1.60g， 則該物質的化學式為____________。由此，你認為進行該實驗需要注意的事項是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿。
（1）氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的_____（填離子符號），所以化學性質相似。
（2）請寫出氫氧化鈣溶液與下列物質反應的化學方程式：
①與鹽酸反應：_____；
②與碳酸鈉溶液反應：_____；
③與二氧化碳反應：_____。屬于堿的共同性質的是_____（填編號）。
（3）氫氧化鈉長期露置于空氣中容易變質，所以NaOH要密封保存。如圖表示一瓶完全變質的NaOH溶液，在變質前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）。
_____，
_____，
_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
(1)t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序___________。
(2)20℃時，將50g A物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質質量分數(shù)是____________。(只列計算式)
(3)將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出溶質最多的是_____。
(4)若將t2℃時A、C兩種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃，則t1℃時兩種溶液中溶質的質量分數(shù)為A________C(選填“＞”“＜”或“＝”)
(5)若A的飽和溶液中混有少量B，提純A的方法是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語表示:
①2個氫原子______________。
②氫氧化鈉中的陰離子_________________。
③標出氧化鐵中鐵元素的化合價________________。
④保持水的化學性質的最小粒子是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應能生成一種常見的堿．它們之間的轉換關系如圖所示：
（1）寫出下列物質的化學式：A _______________ 、D __________________．
（2）寫出反應④的化學方程式 ______________________________．
（3）E在日常生活中用途廣泛，請寫出其中一點 ________________ ．
（4）反應③屬于_____________反應（填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”）．
（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點有__________________________ ．
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【題目】學習化學后，要學會從化學的視角認識生活中的有關問題。
（1）下列生活中的用品，使用有機合成材料制成的是______
填字母序號
。
（2）為了維持生命和健康，人類必須攝取食物，從營養(yǎng)的角度看，其基本成分可分為糖類、油脂、______、維生素、水和無機鹽。
（3）鈉、鈣、鐵、鋅四種元素對人體健康有著重要的作用。如果人體缺少鐵元素可能會引起________。
（4）氯化鈉、水和氧氣是人類賴以生存必不可少的物質，其中由離子構成的物質是______。
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【題目】小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。
（提出問題）產生的氣體是什么呢？
（作出猜想）興趣小組的同學分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。
（交流討論）同學們經過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。
（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。
（實驗探究）同學們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
小軍 | 將帶火星的木條伸入到收集的氣體中 | _____ | 猜想不正確 |
小紅 | 將產生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質量 | 通氣前后洗氣瓶的質量不變 | 猜想_____（填“正確”或“不正確”） |
小穎 | 將產生的氣體用尖嘴玻璃管導出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方 | 氣體燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯內壁_____ | 猜想正確 |
寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式_____。
（評價與改進）
（1）小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是_____。
（2）實驗結束后，老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想，你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。
（拓展與延伸）
（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。
（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進行的探究內容有：①是否能加快過氧化氫的分解；②_____。
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