【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置，回答問題。
（1）甲實驗中，實驗前先通入CO的目的是_____，該反應的化學方程式為_____。
（2）乙實驗中，觀察到_____，說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應。
（3）丙實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質，其正確的操作步驟為_____（填序號），若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質質量分數(shù)_____（選填“偏大”或“偏小”）。
【答案】排凈裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸 
溶液由紅色變?yōu)闊o色 ①④⑤ 偏大
【解析】
（1）甲實驗中，實驗前先通入CO的目的是排凈裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，該反應是氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：。故填：排凈裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；；
（2）乙實驗中，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應。故填：溶液由紅色變?yōu)闊o色；
（3）除去粗鹽中難溶性的雜質的步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)；按照②③①的步驟配制50g 16%氯化鈉溶液，量取水的時候俯視讀數(shù)，使量取水的實際體積偏小，所以所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏大．故填：①④⑤；偏大．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源利用和環(huán)境保護一直是人們關注的熱點。
（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、_______和天然氣，天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式是________。
（2）下列能源中，不屬于新能源的是______（填字母）。
a太陽能 b天然氣 c風能 d核能
（3）你認為改善空氣質量的措施正確的是___________（填字母）。
a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行
c加強企業(yè)排污管理 d強制農民將農作物秸桿就地焚燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組對蘇打（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關問題。
（查閱資料）
信息①相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶的強；
信息②：NaHCO3在270℃時完全分解，會產生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。
（實驗過程）
（1）實驗一：充分加熱后，A、B兩個燒杯中分別看到的現(xiàn)象是_____、_____，由此可得出的結論是_____。
（2）實驗二：充分利用信息知識，區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO 3液最簡單的方法是_____（填字母）。
A 加熱 B 用pH試紙測堿性強弱 C 滴加稀鹽酸
（實驗反思）
（3）該裝置設計的優(yōu)點是_____。
（4）實驗中應注意的問題是_____。
（5）可用小蘇打治療輕度胃酸（主要含鹽酸）過多的病人，其原因是_____（用化學方程式進行說明）。
（注意：若答對（實驗拓展）獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（實驗拓展）該興趣小組的同學認為充分加熱 NaHCO 3后的白色固體產物可能是NaOH或Na2CO3．請設計實驗檢驗反應后的固體產物，并完成如表。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。
序號 | 實驗操作 | 預期現(xiàn)象 | 結論 |
I | 取少量加熱后的固體產物于試管A中，加入適量的蒸餾水，充分振蕩、溶解，再加入足量的_____，振蕩、靜置 | 產生白色沉淀 | 產物含Na2CO3 |
Ⅱ | 少量操作后的上層清液于試管B中，滴加_____ | _____ | 產物不含NaOH |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小南和小開兩位同學欲測某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)，兩位同學分別稱取了8g雞蛋殼進行實驗。（假設雞蛋殼中雜質不含鈣元素，也不與鹽酸反應）。
（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質量比為_____。
（2）小南同學經實驗測得樣品中鈣元素的質量分數(shù)為24%，則由此數(shù)據(jù)算出雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)為_____。
（3）小開同學將該8g雞蛋殼置于燒杯中，并加入40g足量的稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌,使其充分反應，直到不再產生氣泡為止，稱得燒杯內剩余物質的質量為45.8g，則小開測得生成的二氧化碳的質量為_____。
（4）小開測得雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?_____（請 寫出詳細計算過程）提示: （有關反應的化學方程式為:
）
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【題目】A~F均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示(“→”表示轉化關系，涉及反應為初中常見反應)，其中 A 俗名為生石灰，C為常見的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:
(1)F 的化學式為______。
(2)B 在農業(yè)上的用途是______(寫一種)。
(3)轉化中沒有涉及的基本反應類型是______ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“催化轉化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉變?yōu)闊o毒氣體，其反應的微觀示意圖如下所示，下列有關該反應的說法不正確的是（ �。�
A.該反應可以降低汽車尾氣污染
B.參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為1：1
C.生成物中
和
的質量比是7：1
D.
和
性質不同的原因是分子構成不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關反應的化學方程式：_____。
小王同學對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。
（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？
（猜想與假設）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關；猜想二：可能與反應溫度有關。
（設計并實驗）小王同學用8ml 3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗（反應進行10s時，H2O2有剩余）：
實驗編號 | 溫度/℃ | 二氧化錳的形狀（均取0.1g） | 收集到氧氣的體積/ml（時間均為10s） |
① | 20 | 塊狀 | a |
② | 20 | 粉末狀 | b |
③ | 30 | 塊狀 | c |
④ | 30 | 粉末狀 | d |
（1）欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應該比較_____和_____（填“a”“b”“c”或“d”）的大小；若粉末狀二氧化錳催化效果好，那么_____>_____（填“a”“b”“c”或“d”）。
（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會影響催化效果，請你設計實驗方案進行驗證_____。
（3）小王同學還使用了壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內壓強的變化曲線如圖所示（曲線的斜率代表征催化反應的速半），請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結論：
①_____。②_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設備建設用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應器。請回答：
(1)NO和O3反應產物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復燃的氣體，反應的化學方程式為____，屬于____反應(填基本反應類型)。
(2)鼓泡反應器中SO2和石灰水反應生成CaSO3和水，反應的化學方程式____。
(3)鼓泡反應器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優(yōu)點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。
(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。
①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業(yè)生產中的優(yōu)勢是____、____。
②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。
(5)計算單獨脫硫時，1噸質量分數(shù)為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質量是___克？(精確到小數(shù)點后一位)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下4個圖象，能正確反映對應關系的是（ �。�
A | B | C | D |
加熱一定質量的高錳酸鉀固體 | 鎂條在空氣中燃燒 | 木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒 | 電解水生成兩種氣體 |
|
|
|
|
A.AB.BC.CD.D
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