(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
（1）欲探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)，觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色，請(qǐng)推測(cè)A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么？(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？
（2）若A中盛放硝酸銀溶液，B中盛放濃鹽酸，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
以下為初中常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：
（1）圖1中的水的作用是 ，反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，符號(hào)表達(dá)式為 。
（2）圖2為空氣組成成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用紅磷的量需 ，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 ，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取O2，采用了實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，她選用的實(shí)驗(yàn)藥品是二氧化錳和_________；實(shí)驗(yàn)中小紅用排水法收集，制得的氧氣不純，請(qǐng)寫(xiě)出可能的原因：________________________（答出一條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
請(qǐng)從物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問(wèn)題．
（1）氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液都能使無(wú)色酚酞溶液變紅色．
（2）水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
在按書(shū)本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí)，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小。有老師對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示。在一容器中倒人剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（1）黑色粉末的主要成分是什么?對(duì)此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉；
猜想二：該粉末可能是鐵粉。
根據(jù)學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是 。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確，原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
化學(xué)反應(yīng)速率會(huì)受到許多因素的影響．請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí)，是什么因素影響了化學(xué)反應(yīng)的速率？
（1）硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈．
（2）過(guò)氧化氫溶液在常溫下能非常緩慢分解，若加熱分解加速．
（3）鐵粉和稀鹽酸反應(yīng)的速度比鐵塊和稀鹽酸反應(yīng)的速度快．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．在實(shí)驗(yàn)室里，常采取分解過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的方法制取氧氣．請(qǐng)分析圖回答問(wèn)題：
（1）MnO2在上述實(shí)驗(yàn)中所扮演的角色是 ．
A．反應(yīng)物B．生成物C．催化劑
（2）圖中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 ．
（3）寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液快速分解的化學(xué)方程式 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
（7分）下圖是實(shí)驗(yàn)探究氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃發(fā)生爆炸的條件：
⑴乙裝置中對(duì)試管加熱的儀器名稱(chēng)是 ；在實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可以利用下列
（選填“甲”或“乙”）作為發(fā)生裝置。
⑵利用丙裝置可將氫氣、氧氣收集并混合起來(lái)。某次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程如下：先將瓶子裝滿(mǎn)水，打開(kāi)a、b，從右邊導(dǎo)管通入氫氣至水面降至400mL，水從左邊導(dǎo)管流出（如圖），然后繼續(xù)從右邊導(dǎo)管通入氧氣至液面降到100mL，關(guān)閉b。此時(shí)瓶中收集到的混合氣體中氫氣與氧氣的體積比為 。打開(kāi)b，再?gòu)淖筮厡?dǎo)管向瓶中加水，使混合氣體全部排出，并用一次性保鮮袋收集，直接點(diǎn)燃保鮮袋內(nèi)的混合氣體。實(shí)驗(yàn)共四次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表，請(qǐng)將表中漏填的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象補(bǔ)填上。
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
| 氫氣與氧氣的體積比 | 1︰4 | 2︰3 | 2︰1 | 4︰1 |
| 氫氣的體積百分?jǐn)?shù) | 20% | 40% | % | 80% |
| 點(diǎn)燃后現(xiàn)象 | 爆炸 | | 爆炸 | 保鮮袋燃燒，沒(méi)有爆炸 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題
幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個(gè)字母各代表一種物質(zhì)，每個(gè)箭號(hào)各表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。
（1）E的名稱(chēng)是________，B的一種用途是__________________。
（2）寫(xiě)出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：______________________________________________。
（3）實(shí)現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型________________（填“一定”或“不一定”）屬于化合反應(yīng)。
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