【題目】物質(zhì)甲、乙與鹽酸的關系如圖9所示(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步反應生成另一種物質(zhì)；“—”表示相連物質(zhì)間一定發(fā)生反應；“---”表示相連物質(zhì)間可能發(fā)生反應、也可能不發(fā)生反應)。
⑴若甲乙屬于不同類別的含鈉化合物，且鹽酸能與乙反應則乙是______(寫化學式)；“甲—鹽酸”反應的化學方程式為__________________。
⑵若甲為硝酸銀溶液，乙是難溶于水的物質(zhì)
① 若鹽酸不與乙反應，則乙為__________(寫化學式)。
② 若鹽酸能與乙反應，則“甲→乙”反應的化學方程式為______________。
(3)若甲、乙均為金屬單質(zhì)，甲可以轉(zhuǎn)化為乙，且乙不與鹽酸反應，則甲、乙在金屬活動性順序中的位置關系是_________________________
【答案】 NaOH Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 或Na2O+2HCl=2NaCl+H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O AgCl 2AgNO3+Na2CO3=Ag2CO3↓+2NaNO3 金屬活動性順序中，甲比乙活潑，甲在氫前乙在氫后
【解析】⑴根據(jù)甲乙屬于不同類別的含鈉化合物，且鹽酸能與乙反應，甲能轉(zhuǎn)化為乙分析解答；⑵根據(jù)氯化銀不溶于水也不容易酸而碳酸銀不溶于水但溶于酸分析解答；(3)根據(jù)相互之間的轉(zhuǎn)化及能否反應分析解答。⑴甲乙屬于不同類別的含鈉化合物，且鹽酸能與乙反應。碳酸鈉、氫氧化鈉之間可以相互轉(zhuǎn)化，氧化鈉可以轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉，故甲可以是碳酸鈉（或氫氧化鈉或氧化鈉），乙可以是氫氧化鈉（或碳酸鈉），化學式為NaOH（或Na2CO3）；“甲—鹽酸”反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 或Na2O+2HCl=2NaCl+H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O；⑵若甲為硝酸銀溶液，乙是難溶于水的物質(zhì)。① 若鹽酸不與乙反應，則乙為AgCl；② 若鹽酸能與乙反應，則“甲→乙”反應的化學方程式為2AgNO3+Na2CO3=Ag2CO3↓+2NaNO3；(3)若甲、乙均為金屬單質(zhì)，甲可以轉(zhuǎn)化為乙，說明甲的金屬活動性大于乙；乙不與鹽酸反應，說明乙的金屬活動性位于氫之后。故甲、乙在金屬活動性順序中的位置關系是金屬活動性順序中，甲比乙活潑，甲在氫前乙在氫后。
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【題目】圖1裝置左管帶孔的燃燒匙內(nèi)盛有足量的鋅粒，右管盛有稀硫酸。
(1)關閉K3，打開K1和K2，除了右管液面下降，還會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。
寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式_______________________。
(2)在K1的導管口處用橡皮管連接圖2的_________________(填“a”或“b”)端收集氣體。
(3)按圖3進行實驗，用橡皮管與K1相連接并點燃尖嘴管，可觀察到的現(xiàn)象是________________；
(4)為了使反應停止，正確的操作是____________________，該裝置的優(yōu)點是____________________。
(5)用下列部分儀器，組裝一套與上面裝置有相同優(yōu)點的裝置，用編號表示組裝的裝置__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是 。
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。
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【題目】下列有關化學用語表示不正確的是
A. 2個鋁離子：2Al3+ B. 鈉原子的結(jié)構示意圖：
C. 氧分子：O D. 氧化鎂中鎂元素顯+2價：
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【題目】下圖為采用“數(shù)字化”實驗，由傳感器采集實驗相關信息描繪出曲線，其中物質(zhì)X表示能與二氧化碳反應的某液體，縱坐標Y表示燒杯中的某個量。下列對物質(zhì)X與縱坐標Y的分析正確是
選項 | 物質(zhì)X | 縱坐標Y |
A | 水 | 溶液的質(zhì)量 |
B | 水 | 溶液的pH |
C | 氫氧化鈉溶液 | 溶質(zhì)的質(zhì)量 |
D | 氫氧化鈣溶液 | 溶液中鈣元素質(zhì)量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】實驗室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：
（1）指出下列儀器的名稱。 a :_________
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，可選擇的裝置為_____（填序號）
（3）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式為______，如果要收集一瓶干燥的二氧化碳，應選擇的干燥裝置為 ________ （填序號）
（4）裝置B中長頸漏斗的下端必須伸入液面以下，是為了防止 _______________。
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【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用，請回答下列問題。
（1）硬水是指含有較多____________（填離子符號）的水。在生話中常采用__________的方法降低水的硬度。
（2）NaCl、KNO3兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。
在20℃時，KNO3的溶解度與NaCl的溶解度相比，前者與后者的關系是_____（填字母）；在50℃時，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相比，前者與后者的關系是______（填字母）。
A．大于 B．小于 C．等于 D．無法確定
（3）不同溫度下，氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示，圖中t1對應的溫度為40℃，則t2對應的溫度______（填字母）。
A．大于40℃ B．小于40℃ C．無法確定
（4）若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為l6％的NaCl溶液和蒸餾水來配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10％的NaCl溶液．則所需l6％的NaCl溶液與蒸餾水的質(zhì)量比為__________。（寫出計算過程）
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【題目】探究白酒燃燒的奧秘
在診所里，小華同學看到老中醫(yī)用“酒火療法”為患者治療，發(fā)現(xiàn)白酒竟然能夠被點燃。老中醫(yī)告訴她：只有酒精體積分數(shù)較大（即度數(shù)較高）的白酒才能被點燃。好奇并喜歡探究的小華用體積分數(shù)為75%的酒精溶液（指每100 mL酒精水溶液中含75mL酒精）
代替白酒進行了系列探究。
【提出問題】能被點燃的酒精溶液的最小體積分數(shù)是多少？
【查閱資料】
①酒精( C2H5OH)是一種無色液體，易揮發(fā)，易燃燒，可任意比倒與水互溶。
②兩種液體混合時，分子間隔不同對混合后的總體積有影響，但對本實驗的影響很小，
忽略不計。
【實驗探究】
實驗用品：75%酒精溶液、蒸餾水、小燒杯、膠頭滴管、量筒(20 mL、10 mL)、蒸發(fā)皿、玻璃棒、火柴。
（1）實驗時，用75%酒精溶液配制10 mL60%的酒精溶液。
①最好選用-___ mL量簡，使周量筒量取液體讀數(shù)時應注意____。
②配制該溶液的操作方法是________。
（2）在室溫(20℃)時，小華按上述方法配制了體積分數(shù)為50%、40%、30%、20%的酒精溶液各l0mL，分別倒入蒸發(fā)皿中，點燃，觀察。實驗結(jié)果如下表
酒精體積分數(shù) | 50% | 40% | 30% | 20% |
觀察到的現(xiàn)象 | 可燃 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
酒精完全燃燒的化學方程式為________________________。
（3）室溫(20℃)，在小華實驗探究的基礎上，要想更精確測定能被點燃的酒精溶液的最小體積分數(shù)，請你補充進一步探究的實驗方案_______________________________。
（4）拓展應用
①未蓋燈帽且久置不用的酒精燈，常常不能被點燃。其原因是___________。
②因酒精含量低而不能燃燒的酒精溶液，要分離出其中的酒精，可采用的方法是___________。
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【題目】A、B、C、D是初中科學常見的四種物質(zhì)，其中A、B屬于相同物質(zhì)類別的化合物，C、D物質(zhì)類別不同，它們之間的轉(zhuǎn)化和反應關系如圖。圖中“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去，請回答：
(1)若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，則B→A的化學方程式是________________；
(2)若C是鋅，A和B都屬于酸，寫出D可能的化學式____________(物質(zhì)類別不同的兩種即可)。
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