【題目】從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗的設(shè)計�？茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計合理方案④進行科學(xué)實驗。請你按照以上四步，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)裝置圖回答問題：（所用裝置圖用序號表示）
（1）寫出標(biāo)有①的儀器名稱：_______。
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______，選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號）。收集裝置是_______（填裝置代號）。
（3）制取氧氣時，試管口略向下傾斜的目的是_____。試管口塞棉花的目的是______。如果用排水法收集氣體時，當(dāng)氣泡______放出時才可以收集。若實驗結(jié)束時，應(yīng)先_____，再______。利用此套裝置還可以加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制備氧氣，寫出其化學(xué)方程式：__________。
【答案】試管 
A C或E 防止試管口的冷凝水倒流使試管底部炸裂 防止高錳酸鉀小顆粒隨著氣流進入導(dǎo)管 連續(xù)均勻 將導(dǎo)管從水槽中移出 熄滅酒精燈 
【解析】
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，氣體收集的方法主要由氣體的密度和在水中的溶解性決定，固體藥品加熱會產(chǎn)生冷凝水。
（1）標(biāo)有①的儀器名稱為試管；
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件是加熱，故選用的發(fā)生裝置是A，因為氧氣密度大于空氣且不溶于水也不與水反應(yīng)，可用排水法或排空法收集氧氣，故收集裝置是C或E；
（3）固體藥品加熱會產(chǎn)生冷凝水，故制取氧氣時，試管口略向下傾斜的目的是防止試管口的冷凝水倒流使試管底部炸裂，高錳酸鉀加熱時高錳酸鉀小顆粒會隨氣流進入導(dǎo)氣管，故試管口塞棉花的目的是防止高錳酸鉀小顆粒隨著氣流進入導(dǎo)管，由于裝置內(nèi)本來有一部分空氣存在，會導(dǎo)致收集的氣體不純，故用排水法收集氣體時，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時才可以收集，實驗結(jié)束時，當(dāng)熄滅酒精燈后試管內(nèi)溫度下降壓強減小，會形成倒吸現(xiàn)象，故實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，實驗室利用氯酸鉀在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下制氧氣，生成物為氯化鉀和氧氣，故加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制備氧氣的化學(xué)方程式為：
。
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【題目】歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）。請根據(jù)下列實驗裝置回答問題
（1）寫出裝置②中的一種儀器的名稱___。
（2）寫出用裝置①制取氧氣的一個化學(xué)方程式________，若用 ⑤收集氣體，實驗結(jié)束后應(yīng)先___后_________；
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__。選用的裝置組合是__________（填序號）。若要干燥二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇以上裝置⑥、⑦中的______（填序號）。
（4）貝貝同學(xué)上網(wǎng)查資料得知：實驗室制取甲烷氣體是用固體醋酸鈉和堿石灰共同加熱，現(xiàn)欲制取甲烷，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號）________。若用⑧來收集甲烷，氣體應(yīng)從______（填“a”、“b”）端進入收集 。
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小。實驗室用加熱氯化銨固體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選用的制取和收集裝置是________和_____（填字母）。
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【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。
（1）端午節(jié)人們食用粽子紀(jì)念屈原。使用糯米、食鹽、火腿瘦肉、少量油作為某種粽子的原料，從營養(yǎng)均衡的角度看，你認(rèn)為還缺少的營養(yǎng)素為：_____________。
（2）判斷做飯用的水是硬水還是軟水，取適量的水，加入肥皂水檢驗，若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多，則證明是____________（填“硬水”“軟水”），生活中降低水的硬度常用的方法是____________。
（3）今春普遍低溫，小紅建議適當(dāng)增加下列化肥中____________（填字母序）的施用量，以增強作物的抗寒能力。
A 
B 
C 
（4）餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的_____________作用。
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【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液，瓶口有少量白色固體且玻璃瓶塞打不開，這一情況激起了他們濃厚的興趣，于是展開了如下探究：
（提出問題）瓶口白色固體的成分是什么？
（查找資料）（1）玻璃中含有二氧化硅（SiO2），試劑瓶身經(jīng)拋光處理，不易反應(yīng)，而瓶口和玻璃塞上的磨砂將二氧化硅裸露出來；
（2）二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O；
（3）硅酸鈉（Na2SiO3）是一種白色固體，有很強的粘合性，可溶于水，溶液呈堿性：硅酸鈉溶液能與強酸反應(yīng)，如：Na2SiO3+2HCl＝2NaCl+H2SiO3↓（白色）：硅酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應(yīng)：Na2SiO3+CaCl2＝2NaCl+CaSiO3↓（白色）。
（作出猜想）白色固體的成分是：
I．硅酸鈉
Ⅱ．硅酸鈉和碳酸鈉；
Ⅲ．硅酸鈉、碳酸鈉和氫氧化鈉。
（實驗探究）取一定量白色固體溶于適量水中形成樣品溶液，分組進行如下實驗并相互評價：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論評價 | ||
第 一 組 |
| 有氣泡冒出，且產(chǎn)生白色沉淀 | 同學(xué)們認(rèn)為猜想I②_____（成立或不成立）：寫出生成氣體的化學(xué)方程式③________ | |
第二組 | 第一步 |
| 產(chǎn)生白色沉淀 | 第1組同學(xué)認(rèn)為：此步驟還不能準(zhǔn)確判斷出原固體的成分 |
第二步 |
| ④_______ | 大家一致認(rèn)為：猜想Ⅱ成立 | |
（反思交流）
（1）第2組實驗第一步中加入過量氯化鈣的作用是⑤_____。
（2）有同學(xué)認(rèn)為，第2組實驗中不能用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，理由是⑥_____。
（3）氫氧化鈉溶液必須密封保存，且試劑瓶只能用⑦_____。
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【題目】A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，各物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已略去，請回答：
（1）H的化學(xué)式為_____。
（2）寫出E→G的化學(xué)方程式：_____。
（3）寫出C的一種用途_____。圖中反應(yīng)涉及的基本反應(yīng)類型有_____種。
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【題目】四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則有關(guān)說法中不正確的是（ �。�
A.X的數(shù)值是30%
B.丙一定屬于化合物
C.參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比為3：5
D.丁可能不參與反應(yīng)
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【題目】對下圖所示的事例分析不正確的是
A. 圖①：用墨繪制的古畫保存至今——常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B. 圖②：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量——氧氣不易溶于水
C. 圖③：利用懸掛重物的細(xì)線檢查墻壁是否豎直——重力的方向總是豎直向下
D. 圖④：用等大的力拉伸和壓縮彈簧，彈簧形扶不同——力的作用效果與作用點有關(guān)
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【題目】溶解度是指物質(zhì)在特定溶劑里溶解的最大限度。
⑴如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：
①圖中d點可表示：t2℃時物質(zhì)_____(填編號) 的不飽和溶液；
②t3℃時，50g 水中放入25g某固體充分?jǐn)嚭蟛荒芡耆芙�，該物質(zhì)是_____(填編號)；
③將t1℃處于a點狀態(tài)的甲溶液升溫至t3℃，則圖中能表示t3℃該溶液狀態(tài)的點為_____(填字母編號)；
④若固體丙中含有少量的固體乙，可采用溶解，_____結(jié)晶，趁熱過濾的方法進行提純。
(2)固體氫氧化鈉和碳酸鈉在不同溶劑中的溶解度數(shù)據(jù)如下所示，據(jù)此回答：
氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | |||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
①40℃時，氫氧化鈉的酒精溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)≦_____%(保留一位小數(shù))；
②20℃時，把CO2通入氫氧化鈉的水溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；
③40℃時，把CO2通入氫氧化鈉的酒精溶液中(CO2不溶于酒精也不與酒精反應(yīng))，可能觀察到的現(xiàn)象是_______。
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【題目】已知A與一定量的B在點燃的條件下反應(yīng)，生成物為C和D。
物質(zhì) | A | B | C | D |
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微觀示意圖 |
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（1）從微觀角度看，
表示的意義是：________________________，從宏觀角度看，表示的意義是：_______________。
（2）從變化角度看，該反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是_______________（填名稱），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。若在反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的B，則C可進一步完全轉(zhuǎn)化為
，寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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