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          下圖是某小組同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。
          (1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施                ；
          (2)小明用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為          g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是                   ；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是              ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；
          (3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是                。
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)先將游碼歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母  (2)73.2   天平仍保持平衡（或稱量結(jié)果仍為 73.2g） 
          驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（或指示中和反應(yīng)是否完全反應(yīng)）
          HCl + NaOH === NaCl + H2O
          （3）所用氫氧化鈉溶液已與空氣中二氧化碳反應(yīng)了
          解析:略
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體，如下圖所示．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是就進(jìn)行了如下探究，請你參與探究．

          [猜想與假設(shè)]
          猜想一：水
          猜想二：稀硫酸
          猜想三：
          過氧化氫溶液
          過氧化氫溶液

          小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理，其理由是
          水是純凈物而不是溶液
          水是純凈物而不是溶液
          ．
          于是小組同學(xué)對猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實驗探究：
          [設(shè)計方案與實驗驗證]：
          


          
猜想
驗證方法
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
猜想二

          取少量該溶液于試管，向溶液中滴加BaCl2[或Ba（NO3）2或Ba（OH）2]溶液
          取少量該溶液于試管，向溶液中滴加BaCl2[或Ba（NO3）2或Ba（OH）2]溶液
          		

          無白色沉淀或無現(xiàn)象
          （有白色沉淀生成）
          無白色沉淀或無現(xiàn)象
          （有白色沉淀生成）
          		

          該溶液不是稀硫酸
          （該溶液是稀硫酸）
          該溶液不是稀硫酸
          （該溶液是稀硫酸）
          

          
猜想三

          在試管中加入少量二氧化錳，再加入適量該溶液，并將帶火星的木條放
          在試管口
          在試管中加入少量二氧化錳，再加入適量該溶液，并將帶火星的木條放
          在試管口
          		

          有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
          （無現(xiàn)象）
          有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
          （無現(xiàn)象）
          		

          該溶液是過氧化氫溶液
          （該溶液不是過氧化氫溶液）
          該溶液是過氧化氫溶液
          （該溶液不是過氧化氫溶液）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖是某小組同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

          (1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施                ；
          (2)小明用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為          g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是                   ；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是              ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；
          (3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是                。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012屆江蘇省江都市中考二�；瘜W(xué)試卷
				題型：探究題
			
          

						
          下圖是某小組同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

          (1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施                ；
          (2)小明用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為          g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是                   ；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是              ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；
          (3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是                。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇省江都市中考二�；瘜W(xué)試卷
				題型：探究題
			
          

						
          下圖是某小組同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。
          


          


          (1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施                
；
          


          (2)小明用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為          g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是                   
；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是              
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         
；
          


          (3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是                
。
          


           
          

			
          

			
          
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