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        1. 小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

          (1)請(qǐng)簡(jiǎn)述中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)___________;
          (2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是______;
          (3)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表(選擇甲、乙中的一個(gè)作答):

          (1)H+和OH-結(jié)合生成H2O
          (2)鹽酸過(guò)量
          (3)選擇甲:取樣,滴加紫色石蕊試液;試液不變色
          或:取樣,加入碳酸鈉溶液;無(wú)氣泡產(chǎn)生
          或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬;無(wú)氣泡產(chǎn)生
          選擇乙:取樣,滴加紫色石蕊試液;試液變紅色
          或:取樣,加入碳酸鈉溶液;有氣泡產(chǎn)生
          或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬;有氣泡產(chǎn)生
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          小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于燒杯中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
          (1)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是
          鹽酸過(guò)量
          鹽酸過(guò)量
          ;
          (2)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.
          實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液
          無(wú)變化(或紫色)
          無(wú)變化(或紫色)
          恰好中和
          取樣于試管中,加入
          鋅粉(或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等)
          鋅粉(或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等)
          產(chǎn)生氣泡 第二種可能性

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

          小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

          ⑴請(qǐng)寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ;
          ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                          ;
          ⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

          實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液
                           
          恰好中和

          取樣于試管中,加入            
          產(chǎn)生氣泡
          第二種可能性

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

          小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

          ⑴請(qǐng)寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ;

          ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                          

          ⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

          實(shí)驗(yàn)

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液

                           

          恰好中和

          取樣于試管中,加入            

          產(chǎn)生氣泡

          第二種可能性

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

          ⑴請(qǐng)寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                              ;

          ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                          

          ⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

          實(shí)驗(yàn)

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液

                            

          恰好中和

          取樣于試管中,加入            

          產(chǎn)生氣泡

          第二種可能性

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